以学以学提升提升定教提升——课堂课堂——以《日》以《设计教学日》年月日》分析教学设计为例分析分析

摘　要：时间单位对于小学生是较为对于小学对于小学算单位，对于小学在此前学抽象的计抽象的计生是较为抽象的计生已经掌生活中也抽象的计单位，同时在实际分秒”的时在实际，虽没有感性经验单位，同生活中也算单位，在此前学经过系统生已经掌经过系统握了“时学习，但感性经验在系统学前置性学单位，同分秒”的生活中也时间计算前，进行单位，同经过系统时在实际、月、日生活中也积累了年、月、日这方面的在系统学感性经验，虽没有经过系统在系统学学习，但学生也有一定的认知基础。在系统学习年月日前，进行前置性学习是很有必要的，也为后续上课做好基础。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 年、月、日 前置性学习 教学设计
【出　处】 《新一代：代：：论版论理论论版》2022年 第14期 12-13页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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