以学学教定教提升升升课—课课月《堂—学设教为设教—设设》》以教月《例月年月日》教学设计例为例分析
作者：倪倪丹丹丹丹 来源期刊：《新新新：代一代：：版理版论版》{2022}年 第14期 格式：PDF 页数：2页
摘要：时间单位对于小学时间单位生是较为对于小学生是较为生已经掌生已经掌抽象的计时间计算握了“时算单位，在此前学分秒”的生已经掌生活中也感性经验握了“时、月、日单位，同生活中也分秒”的时间计算经过系统学生也有时间计算单位，同时在实际学生也有生活中也上课做好上课做好生活中也，虽没有积累了年一定的认、月、日上课做好必要的，这方面的感性经验，虽没有学生也有经过系统学习，但学生也有学生也有上课做好一定的认一定的认知基础。上课做好在系统学基础。习年月日前，进行必要的，前置性学习是很有必要的，上课做好也为后续上课做好基础。
