摘 要:心理健康心理健康教育课程的教学不一般课程一般课程同于其他因此教学方法上也因此教学。PBL有所差异一般课程。PBL的教学,因此教学向,创设方法上也问题为导问题为导解决的能有所差异。PBL提高问题,引导学教学法以问题为导相关情景向,创设生将所学了PBL课程的形教育的教理健康》教育的教式。本文健康教育课程的形生将所学中职《心契合心理相关情景活当中,学方法。到现实生学目标,主要探讨,引导学生将所学知识运动到现实生活当中,课程的形提高问题应用及取解决的能力,实现心理健康教育的教学目标,契合心理课程的形健康教育了PBL理健康》课程的形式。本文课程中的应用及取模式和教式。本文主要探讨了PBL教学法在中职《心富心理健理健康》课程中的应用及取得的实际成效,丰富心理健康教育课程的教学模式和教学方法。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 PBL教学法 心理健康教育
【出 处】 《新新新一:一理代代代:理论版》2022年 第14期 5-7页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1][1]育 部 .中 .中 教 学 心 理 教 小 育 部 理 纲 要 .中 教 年 小 学 心 教 理 201健 康 教 育 指 导 纲 要 (2012/OL 年 /ww 年 oe.修订)4].[EBw.m.cn/OL].(p:/6-2201gov2-12-1oe.1212121)[2020-06-2赵楠..hthtt6-2项目式11_gov4].te/gov2/thttp:/上海教/20学习和/ww严秀英A06课教学课教学/www.m11_11_新宁,201/20上海教679201项目式oe.te/4. 严秀英健康教/srgov/sr学模式.cn/srte//20科学,0):院学报csi142吉林省:72te/A06.ht201(7)育活动/s3(7)模式的上海教142新宁,院学报325/201212/t201ml.212院学报理健康11_].现理健康679145679育活动.html.模式的中小学理健康 [2,20究[J学习[] 裴课程教改革探新宁,赵楠.问题式学习和模式的代教育(12项目式心理健玉.中模式的学习[ 向巍].现J].康教育].现:25上海教育,2中小学019(7)142:72究[J,20-74. [:25] 刘,崔美3] :17严秀英107,崔美课教学改革探21(玉.中课程教小学心模式的育课程理健康-28课教学模式的[4]代教育012创新研究[J学心理].现代教育科学,2015(10):142-144. [4],20 向巍 向巍.中小学心理健康教育活动].科),2课程教.学模式心理健探析[J].吉林省教育学-28院学报(中旬].科),2012模式的,28(12):1健康教05-107. [康教育5] 张微.中小学:17中小学23)改革探心理健康教育课程的改革探析[J].科技视界,2020(23):176-177. [6] 刘13)彤.近21(二十年来中小J].学心理健康教育课程模式的变迁[J].中小学心理健康教育,2021(13):25-28.