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新课标下基于中职英语学科素养的教学活动设计原则

《新一代:理论版》2022年 第14期 | 王佳莹 广州市信息技术职业学校,广东广州510610

摘 要:在新课标指引下发展中职学生的英语学科核心素养是回归教育的“育人”本位的重大教育改革举措。本文重点讨论如何正确理解四个英语学科核心素养的内涵和相互关系,以及为了达成素养目标教学活动设计应该遵循的三个原则。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 新课标 英语学科核心素养 教学活动设计 育人 大语言学科融合
【出 处】 《新一代:理论版》2022年 第14期 26-27页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]教育部.中等职业学校英语课程标准(2020 年版)[M].北京:高等教育出版社,2020 [2]教育部.中等职业学校公共基础课课程标准学习读本[M].北京:高等教育出版社,2020 [3]程晓堂赵思奇.英语学科核心素养的实质内涵[J].课程.教材.教法,2016,36⑸:5-12 [4]辛涛,姜宇,刘霞.我国义务教育阶段学生核心素养模型的构建[J].北京师范大学学报(社会科学版),2013⑴:5-11 [5]柳夕浪.从“素质”到“核心素养”——关于“培养什么样的人”的进一步追问[J].教育科学研究,2014a⑶:5-11 [6]陈向阳.中职公共基础课课程标准:背景、挑战与策略选择[J].中国职业技术教育,2020⑼:10-16

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