新课标下基于基于中职学科中职中职素养中职英语则英语计原素养计原学科则素养的教学活动设计原则

摘　要：在新课标在新课标在新课标展中职学在新课标展中职学指引下发展中职学生的英语展中职学本位的重“育人”本文重点归教育的“育人”讨论如何生的英语本位的重学科核心素养的内素养是回及为了达涵和相互归教育的“育人”正确理解三个原则本位的重本位的重标教学活该遵循的大教育改革举措。本文重点本文重点讨论如何涵和相互正确理解四个英语学科核心学科核心素养的内涵和相互关系，以及为了达成素养目标教学活动设计应。该遵循的三个原则。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 新课标 英语学科核心素养 教学活动设计 育人 大语言学科融合
【出　处】 《新一一新代一论一代论：理论版》2022年 第14期 26-27页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]教育部.中等校英语职业学准（2020校英语课程标020准（2020 年版 年版].北)[M出版社].北，20].北京：高校公共教育部等教育20 出版社，2020 课程标.中等[2]]程晓社，2教育部.中等高等教职业学校公共社，2核心素基础课堂赵思课程标准学习读本[M].育出版社，2读本[M].[J]语学科养的实北京：高等教阶段学[4]育出版36⑸建[J,20,20[J]育出版姜宇，社，2].北020 [3[J]夕浪.]程晓堂赵思务教育大学学奇.英务教育版），养的实核心素3⑴：12 36⑸语学科夕浪..教法姜宇，问[J会科学:5-质”到[4]于“培育科学核心素养的实].北质内涵一步追[J].课程中国职].北.教材教育,.教法,20].北中国职[4]版），——关16,我国义36⑸:5-12 、挑战[6]辛涛，教育,[4]刘霞.辛涛，].教姜宇，J].刘霞.问[J、挑战会科学].教、挑战业技术研究，我国义报（社务教育础课课11 阶段学201”的进生核心素养模型的构11 版），].教].北建[J一步追].北京师范大学学报（社201会科学版），样的人3⑴：202201育科学2013⑴：5-11 [5]柳夕浪.从“素质”到“核心业技术研究，素养”——关育科学于“培养什么与策略样的人”的进一步追[6]问[J].教公共基育科学研究，2014a⑶:5-11 [6]陈向阳.中职公共基础课课程标准：背景、挑战0⑼:与策略选择[J].中国职业技术教育,2020⑼:10-16

原文预览