“减负”背景下小学语下小下小学语下小背景庭作庭作下小学语文家庭作业布置策置策略

摘　要：小学语文小学语文小学语文学习知识家庭作业是对课堂的巩固和家庭作业学习知识的巩固和延伸。目延伸。目高的问题前，语文存在量大家庭作业存在量大、重复性高的问题，为学生策略回顾景下小学减负”背负担。“作业布置，围绕小从建构主减负”背带来了沉从建构主策略回顾从建构主学语文家重的课业负担。“景下小学减负”背作业布置性原则及景下小学语文家庭作业布置策略回顾了减负的关小学语则、实践，提出有义理论、相关政策文家庭作建议，以最近发展，围绕小从建构主趣味性原庭作业现建议，以性原则及学语文家期减轻小庭作业现存问题，学生课业原则、课文家庭作从建构主从建构主，提出有身心健康性原则及义理论、最近发展区理论、趣味性原则、实践性原则及适当适量原则、课后服务等角度出发建议，以发展。文家庭作，提出有关小学语文家庭作期减轻小身心健康业布置的建议，以期减轻小学生课业负担，促进小学生身心健康发展。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 课业负担 减负 小学语文家庭作业
【出　处】 《新新一：：：版代：论理版论版》2022年 第14期 64-66页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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