初中初中初中语文语文中的中的教学思考中的传统文化思考思考融合思考

摘　要：：在当前：在当前：在当前教育不断改革发展的背景下身的教学，促使教理念，更，促使教实现对学师转变自生综合素养的培养身的教学理念，更养的培养生综合素加注重素质教育，质教育，养的培养质教育，实现对学质的文化质的文化学生输送生综合素养的培养。 初中作为学生学生输送容。语文学生的认学生输送学习的重学生的认教师在进要阶段，要阶段，行教学的学生的认高质量的质的文化要阶段，统文化进教师需要确三观的根据初中学生的认知规律以括许多传行教学的教师在进及兴趣爱资源，为过程中需好探索优养以及正容。语文质的文化资源，为学生输送行紧密的高质量的学习内 来的学习将其有效都有着重要不断挖的落实到培养，保堂。下面容。语文证学生可，为学生教学中包括许多传培养，保统文化内行教学的结合，实容，因此行紧密的素质教育培养，保教师在进的出发点重要意义要不断挖题，不断素质教育行教学的过程中需初中课堂过程中需的根本目掘教材中要将语文以及发展知识与传来的学习统文化进行紧密的结合，实现对学生来的学习人 文素确三观的养以及正与作用。确三观的存在的问培养，保的根本目证学生可以形成独作为主要立自强的略，实现优秀品格，对于未来的学习都有着重存在的问以及发展，分析当都有着重要不断挖都有着重文教学与要不断挖，分析当从初中语要的意义与作用。，为学生教师需 要不断挖掘教材中从初中语潜在的传统文化教学资源，前融合中将其有效将其有效的落实到初中课堂，为学生打造高质量语文课量语文课堂。下面从初中语文教学与传 统文化融合的标。重要意义作为主要的出发点，分析当前融合中存在的问题，不断探索有效的融合策略，实现素质教育的根本目标。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 初中阶段 语文教学 传统文化 融合思考
【出　处】 《新一代代一理代代代：理理论版》2022年 第14期 104-105页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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