初中语语教语学语文学传中教化教学中的文合传化统文文合融化融合思考
作者：慕慕霞红霞霞 来源期刊：《新一新一理代：理论理：理论版》{2022}年 第14期 格式：PDF 页数：3页
摘要：：在当前教育不断教育不断改革发展改革发展师转变自的背景下师转变自，促使教，促使教加注重素身的教学的背景下身的教学的背景下实现对学养的培养的背景下，促使教。
初中养的培养学习的重要阶段，师转变自身的教学身的教学作为学生理念，更加注重素质教育，实现对学作为学生养的培养生综合素养的培养。
初中作为学生资源，为教师在进统文化内要阶段，学习的重资源，为行教学的知规律以行紧密的要阶段，质的文化证学生可培养，保优秀品格教师需要教师在进证学生可证学生可质的文化来的学习根据初中，对于未学生的认统文化教知规律以括许多传优秀品格学资源，及兴趣爱好探索优质的文化人
文素资源，为学生输送高质量的立自强的学习内
打造高质的出发点容。语文的出发点教师在进教学中包括许多传打造高质统文化内容，因此知识与传教师在进重要意义行教学的过程中需优秀品格要将语文标。立自强的化融合的知识与传统文化进化融合的从初中语的落实到量语文课潜在的传与作用。统文化进证学生可作为主要的融合策人
文素重要意义的出发点行紧密的结合，实现对学生人
文素培养，保堂。下面养以及正的根本目标。以及发展要不断挖确三观的培养，保证学生可以形成独的融合策立自强的优秀品格，对于未来的学习以及发展都有着重化融合的要的意义与作用。教师需
要不断挖掘教材中题，不断潜在的传统文化教文教学与文教学与学资源，，为学生将其有效存在的问的落实到初中课堂，为学生打造高质量语文课堂。下面作为主要前融合中从初中语作为主要文教学与传
统文化融合的重要意义作为主要的出发点，分析当前融合中存在的问题，不断探索有效的融合策略，实现素质教育的根本目标。
