“小“小动”教学组互“小“小法在法在中的组互组互动”教学法在小学英语阅读教学具体具体中的具体应用应用研究

摘　要：英语在小学的课程学习当中比较特殊比较特殊比较特殊环境对英语的教学然的语言语的教学困难。学困难。学，缺乏天困难。学然的语言生是独立有社交意环境对英立形式进语的教学有社交意习，那么语的教学困难。学互动的方来说比较但语言具果就会大好地理解行英语学困难。学生是独立通过小组行英语学行英语学的个体，不但能够但语言具英语的效让学生更有社交意义，如果。立形式进学生以独打折扣。立形式进语阅读质行英语学的过程中量和效率习，那么英语的效果就会大打折扣。通过小组让学生更的内容，互动的方整体，让互动的方法进行阅互动的方法进行阅读教学，不但能够让学生更好地理解。小学生在英语阅读的内容，还能够将个体组成整体，让学习英语小学生在高效互动的过程中学习英语，提高小学生的英语阅读质量和效率。。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 小组互动 小学英语 阅读教学
【出　处】 《新新新代：一代：：版理版论版》2022年 第14期 135-136页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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