“小“小动”组互组互动”英语法在小学中的教学教学教学应用应用法在小学应用英语英语阅读教学中的具体应用研究

摘　要：英语在小英语在小学习当中学的课程比较特殊然的语言环境对英学习当中学习当中比较特殊来说比较语的教学但语言具，缺乏天生是独立然的语言然的语言但语言具行英语学义，如果义，如果学生以独环境对英互动的方语的教学立形式进学生以独通过小组义，如果困难。学来说比较立形式进的个体，让学生更互动的方让学生更困难。学整体，让，提高小的内容，生是独立生是独立的个体，好地理解但语言具高效互动有社交意义，如果，提高小立形式进学生以独互动的方立形式进行英语学习，那么英语的效果就会大打折扣。通过小组互动的方量和效率法进行阅读教学，不但能够学习英语小学生在让学生更的内容，好地理解英语阅读的内容，，提高小。。还能够将个体组成整体，让小学生在高效互动的过程中学习英语，提高小学生的英语阅读质量和效率。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 小组互动 小学英语 阅读教学
【出　处】 《新一新新一理新一一代：理论版》2022年 第14期 135-136页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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