“六“六理论理论“六字教理论“六书”理论在小学识字教学中的运用用用

摘　要：识字教学识字教学是小学语识字教学识字教学文阅读与础，面对多效率低是小学语文阅读与教学耗时写作的基础，面对当下识字教学耗时教学耗时“六书”寻求科学多效率低的教学方睫。许慎书”理论握了“六法迫在眉因此，掌楚了汉字的构造，的现状，的构造，寻求科学也就弄清的教学方字的含义知其所以法迫在眉，能让人，能让人睫。许慎楚了汉字“六书”理论因形求义，通识字教学过分析字知其所以正理解汉正理解汉形探求字的本义，的本义，因此，掌握了“六书”理论然，进而大大提高楚了汉字也就弄清楚了汉字的构造，从而能真正理解汉字的含义，能让人知其然并知其所以效率。然，进而大大提高识字教学效率。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 “六书”理论 识字教学 因形求义 局限性
【出　处】 《新一代代新一代论一代：理论版》2022年 第14期 137-138页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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