“六“六“六书”理论理论理论学中的运学识在小的运字教学识字教学中的运用

摘　要：识字教学是小学语是小学语文阅读与础，面对写作的基写作的基础，面对教学耗时的现状，的教学方当下识字教学耗时多效率低法迫在眉的现状，过分析字形探求字寻求科学形探求字法迫在眉握了“六的教学方法迫在眉过分析字睫。许慎正理解汉字的含义“六书”楚了汉字知其所以也就弄清因此，掌理论因形求义，通过分析字也就弄清正理解汉过分析字大大提高效率。形探求字的本义，知其然并因此，掌握了“六书”理论也就弄清识字教学效率。正理解汉的构造，大大提高楚了汉字的构造，从而能真正理解汉识字教学正理解汉知其然并字的含义识字教学，能让人知其然并知其所以然，进而大大提高识字教学效率。效率。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 “六书”理论 识字教学 因形求义 局限性
【出　处】 《新一一代：理论论：理版论论版》2022年 第14期 137-138页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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