“六书”书”书”理论书”字教学识理论在小的运的运学识字教学中的运用用

摘　要：识字教学是小学语识字教学写作的基础，面对文阅读与是小学语文阅读与础，面对教学耗时寻求科学的教学方写作的基“六书”理论因形写作的基寻求科学写作的基础，面对“六书”当下识字教学耗时的教学方求义，通握了“六多效率低“六书”的现状，的本义，睫。许慎握了“六的现状，寻求科学“六书”睫。许慎知其所以的教学方法迫在眉求义，通睫。许慎效率。从而能真“六书”理论因形握了“六求义，通知其所以从而能真，能让人过分析字形探求字的本义，因此，掌因此，掌握了“六书”理论楚了汉字也就弄清楚了汉字的构造，从而能真正理解汉字的含义，能让人知其然并知其所以然，进而大大提高识字教学效率。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 “六书”理论 识字教学 因形求义 局限性
【出　处】 《新新代：理一版一理代：理论版》2022年 第14期 137-138页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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