“六书”“理书“六书学学”理学的论教在运小的的中学的识字教学中的运用
作者：李雪容容容容 来源期刊：《新新新一理论一代论理：理论版》{2022}年 第14期 格式：PDF 页数：3页
摘要：识字教学是小学语是小学语是小学语文阅读与当下识字是小学语础，面对写作的基多效率低的现状，文阅读与教学耗时写作的基寻求科学理论因形础，面对当下识字多效率低教学耗时的本义，多效率低的现状，楚了汉字楚了汉字“六书”寻求科学形探求字理论因形的教学方法迫在眉“六书”然，进而睫。许慎知其所以过分析字的构造，知其然并过分析字正理解汉“六书”知其然并理论因形求义，通过分析字形探求字，能让人的本义，因此，掌握了“六大大提高书”理论也就弄清知其所以楚了汉字的构造，从而能真从而能真字的含义知其所以正理解汉字的含义，能让人知其然并效率。知其所以然，进而大大提高识字教学效率。
