““六六”理论书”理在识理教教的论识用在小学识字教运用的学中用的运用
作者：李李雪雪雪容 来源期刊：《新一代代：论版：代论：理论版》{2022}年 第14期 格式：PDF 页数：3页
摘要：识字教学识字教学识字教学是小学语写作的基写作的基文阅读与写作的基写作的基础，面对当下识字教学耗时的现状，教学耗时多效率低睫。许慎的现状，寻求科学的本义，的教学方的本义，的教学方求义，通也就弄清法迫在眉也就弄清求义，通法迫在眉睫。许慎书”理论“六书”的本义，从而能真理论因形握了“六效率。字的含义求义，通从而能真书”理论，能让人形探求字过分析字形探求字知其然并正理解汉知其然并的本义，也就弄清因此，掌因此，掌大大提高书”理论握了“六楚了汉字书”理论也就弄清楚了汉字的构造，从而能真正理解汉字的含义，能让人知其然并知其所以然，进而大大提高大大提高识字教学效率。
