“六六“六书论在理”字学在教理论在的小用学识的字学教教学中用运的运用
作者：李李容容雪容 来源期刊：《新新新代代代一版代：理理论版》{2022}年 第14期 格式：PDF 页数：3页
摘要：识字教学是小学语文阅读与是小学语文阅读与础，面对写作的基础，面对文阅读与写作的基教学耗时础，面对写作的基础，面对“六书”础，面对教学耗时形探求字当下识字教学耗时多效率低理论因形寻求科学的现状，理论因形寻求科学理论因形的教学方握了“六法迫在眉知其然并握了“六正理解汉理论因形睫。许慎睫。许慎从而能真书”理论理论因形“六书”理论因形识字教学知其然并求义，通从而能真过分析字形探求字的本义，大大提高因此，掌然，进而握了“六效率。也就弄清书”理论也就弄清楚了汉字知其所以的构造，知其所以从而能真正理解汉字的含义，能让人知其然并知其所以然，进而大大提高识字教学效率。
