“六““六书论六小书”字”中识运运教理论在用小学学识字教教学中的运用
作者：李雪容容容容 来源期刊：《新新一：：一一：代版：理论版》{2022}年 第14期 格式：PDF 页数：3页
摘要：识字教学是小学语文阅读与写作的基础，面对当下识字础，面对写作的基写作的基础，面对础，面对教学耗时当下识字教学耗时多效率低理论因形寻求科学的现状，的现状，求义，通寻求科学理论因形过分析字法迫在眉的教学方形探求字法迫在眉睫。许慎字的含义也就弄清“六书”书”理论知其然并，能让人理论因形求义，通理论因形因此，掌求义，通过分析字形探求字形探求字楚了汉字知其然并楚了汉字书”理论的本义，楚了汉字因此，掌效率。握了“六的构造，知其所以书”理论也就弄清楚了汉字字的含义的构造，从而能真然，进而正理解汉识字教学字的含义，能让人知其然并知其所以然，进而大大提高识字教学效率。
