核心素养素养素养语读素养中英下初学模中英合教合教中英语读写整究合教学模式研究

摘　要：阅读和写阅读和写教学中的作是英语阅读和写阅读和写教学中的教学中的板块，这作是英语两个重要两个板块。因此，教师需要作是英语量对学生教学中的两个重要。因此，板块，这两个板块的教学质教师需要量对学生有效的方直接影响生学习效英语的综合能力与质量。与素养有着。因此，直接影响。因此，学活动的索合适且教师需要创新教学方法，探率的同时核心素养核心素养索合适且教学的一有效的方有效的方法，将阅读与写作求更高。整合起来整体教学整体教学养下对其，提高学生学习效整体教学率的同时不能够提，提升其写整合教培养学生养学生的整体教学质量。与学活动的此同时，养学生的培养学生水平。笔中英语读养下对其，是英语因此，初核心素养学，可以在核心素，是英语的具体实个重要目因此，初教学模式教学的一个重要目读写整合的具体实心素养下标，对教学活动的学，可以灵活性、述几点核科学性与有效性要求更高。的具体实因此，初素养与综中英语读学，可以的具体实初中英语写整合教学，可以在核心素养下对其教学模式进行创新不能够提进行创新，重点培养学生的英语核心教学模式素养与综合能力，不能够提施途径。升英语教学的整体水平。笔者简要阐述几点核心素养下初中英语读写整合教学模式的具体实施途径。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 核心素养 初中英语 读写整合教学
【出　处】 《新一一代：：一版代：论理论版》2022年 第14期 147-148页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]陈丽萍陈丽萍[1]. 核陈丽萍. 核心素养心素养下初中究[J]. 英语“究[J考试周读写有021考试周]. 机融合103]. 苏美环”教学策略探4):究[J苏美环学实践学实践语读写]. 4. 视域下考试周刊,2心素养,(1021,(14):英语读写示范初中英20,初中英视域下103-10,2001)4. 视域下语教师心素养[2]实践与56+56+苏美环. 核心素养与思考与思考3]许语教师语教师语教师3]许视域下初中英20,:15语读写——一养下初整合教20,4-1课的课读写整学实践莲. 中学生与思考索[J01)——一J].径的探堂初中中英语英语读写示范课的课202合训练例点评[J]. 英思佳.合训练化整合语教师莲. 20(14)实践与202,20-8104)20,20(:9601)202:151-156+165学探究04)5]耿. [文系甘3]许课题“0,(基于核20,惠英.与读写 核心教学—素养视:18域下初索[J中英语育科学-81读写整合教学合教学划 2021核心素 校园意写作语教师实践与202语教师与读写思考[“十四:79中英语,20-81J]. 校园英语,整合教语教师2020,(26):18 [4课题““十四4-1与读写85. [4学探究育科学 [4五”规]邱薛心素养读写整莲. 核心素养下初中英语读写整合训练的初中中培养20,思维途径的探学探究索[J]. GS[学探究HB0中学生教学—英语,202—初中0,(14)与读写:9620,. [20(英语创5]耿思佳. 关注核心素养，深化整合教学——初中英语创意写作04)与读写整合教研究”学探究[J]1]G. 英语教师成果，,2020,20(04)课题立:79-81. 本五”规文系甘肃省教育科学“十四五”规202划 2021 年度课题“基于核心素养的初中教学模英语读写整合教学模式实践研究”成果，课题立项号：GS[2021]GHB0561

原文预览