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核心素养下初中英语读写整合教学模式研究

《新一代:理论版》2022年 第14期 | 马赟 甘肃省通渭县平襄初级中学,甘肃定西743300

摘 要:阅读和写作是英语教学中的两个重要板块,这两个板块的教学质量对学生英语的综合能力与素养有着直接影响。因此,教师需要创新教学方法,探索合适且有效的方法,将阅读与写作整合起来,提高学生学习效率的同时,提升其整体教学质量。与此同时,培养学生核心素养,是英语教学的一个重要目标,对教学活动的灵活性、科学性与有效性要求更高。因此,初中英语读写整合教学,可以在核心素养下对其教学模式进行创新,重点培养学生的英语核心素养与综合能力,不能够提升英语教学的整体水平。笔者简要阐述几点核心素养下初中英语读写整合教学模式的具体实施途径。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 核心素养 初中英语 读写整合教学
【出 处】 《新一代:理论版》2022年 第14期 147-148页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]陈丽萍. 核心素养下初中英语“读写有机融合”教学策略探究[J]. 考试周刊,2021,(14):103-104. [2]苏美环. 核心素养视域下初中英语读写整合教学实践与思考——一堂初中英语读写示范课的课例点评[J]. 英语教师,2020,20(01):151-156+165. [3]许惠英. 核心素养视域下初中英语读写整合教学实践与思考[J]. 校园英语,2020,(26):184-185. [4]邱薛莲. 核心素养下初中英语读写整合训练中培养思维途径的探索[J]. 中学生英语,2020,(14):96. [5]耿思佳. 关注核心素养,深化整合教学——初中英语创意写作与读写整合教学探究[J]. 英语教师,2020,20(04):79-81. 本文系甘肃省教育科学“十四五”规划 2021 年度课题“基于核心素养的初中英语读写整合教学模式实践研究”成果,课题立项号:GS[2021]GHB0561

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