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论小学音乐赏析过程中如何培养学生审美能力

《新一代:理论版》2022年 第14期 | 徐丽燕 温州大学城附属学校,浙江温州325035

摘 要:根据音乐新课程和素质教育的要求,小学音乐教师要帮助学生深入感受音乐情感,提高小学生在音乐学习中的情感体验。基于此小学音乐教师在教学中要对学生的审美能力进行培养,让学生在音乐学习中具有较强的审美感受,这样可以利用音乐帮助学生构建丰富的精神世界。小学音乐教师要基于素质教育以促进小学生全面发展为立足点来构建高效的小学音乐课堂,以培养学生的音乐审美能力。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 小学音乐 审美能力 教学研究
【出 处】 《新一代:理论版》2022年 第14期 162-163页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王璐瑶. 小学音乐课堂审美教育现状研究[D].信阳师范学院,2021.DOI:10.27435/d.cnki.gxsfc.2021.000310. [2]陈彦霖. 小学音乐欣赏课审美体验教学研究[D].西南大学,2020.DOI:10.27684/d.cnki.gxndx.2020.001589. [3]孙冬妮. 小学音乐课中音乐审美感受力培养研究[D].渤海大学,2018. [4]谢琼. 关于小学音乐欣赏课的教学实践与分析[D].中央民族大学,2015. [5]冯宇. 小学音乐审美教育若干问题浅析[D].辽宁师范大学,2012.

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