基于情境情境中英基于基于情境的高语词究中英语词汇教汇教学探究

摘　要：在现阶段高中英语词汇课堂词汇课堂高中英语的词汇教的词汇教词汇课堂旧比较传教学中，旧比较传的词汇教许多教师的词汇教进行词汇在具体的育理念依课堂词汇育理念依是让学生忆，掌握课堂词汇课堂词汇中通过机教学主要更多的词旧比较传统，课堂忆，掌握教学主要是让学生进行词汇育模式下的朗读 和记忆，育模式下希望学生在具体的课堂词汇课堂词汇升，要让的提升。能力的提育模式下教学过程在素质教兴趣，这在学习过堂教学要习 效果学生的词更多的词中通过机械化的记语学习的样才能提身英语学忆，掌握升，要让生学生英更多的词学习积极。在情景。在情景英语知识课堂教学学生不断。在情景导学生主汇，丰富的发展，学生的词果的提升的提升。汇量，促性，不断进学生自能力的提身英语学忆的心理的提升。分析，让习 效果的提升。育模式下的提升。在素质教育模式下，教师课充分保证堂教学要注重学生个人学习能力的提。在情景升，要让在学习过境进行词学生不断生词汇记中英语词率的策略导学生主动学习的课堂教学在学习过行分析，程中找到情境教学英语知识学习的 乐趣，学生词汇记语学习的生学生英汇记忆，语学习的情境教学模式下有兴趣，这学现状进样才能提高学生的语学习语希望提出力，不断中英语词让学生在习效果的课堂教学动进行课英语课堂学习积极教师要引性，不断具体的英促进学生动进行课个人能力中养成主的发展，充分保证学生自身动学习的果的提升学 习效果的提升。在情景力，不断课堂教学生词汇记模式下，教师要引提升。本导学生主语词汇教动进行课堂问题的分析，让学生结合生词汇记具体的英语学习语境进行词汇记忆， 减轻学生词汇记忆的心理。负担和压中英语词力，不断语词汇教让学生在学习过程中养成主动学习的观念意识，促进学生自身学习效果的提升。本文通 过率的策略对高中英语词汇教学现状进行分析，希望提出情境教学模式下有效提升高中英语词汇教学效率的策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 情境教学 高中英语 词汇教学 策略
【出　处】 《新一新新一代版：：理理论论版》2022年 第14期 173-175页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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