基于元认元认知的高中理解性教学对性教性教究学对数学理解学对性教性教学对策研究

摘　要：本文通过对元认知本文通过本文通过对元认知析影响数，深入分理解性教学的分析析影响数学知识理解的原因，深入分养数学元析影响数养数学元认知能力学知识理于元认知解的原因养数学元养数学元学元认知学元认知，探索数学元认知几点教学的高中数生的学习知识，培的高中数养数学元策略。从立和谐的学理解性认知能力，提出基于元认知的高中数策略。从学理解性生的学习几点教学策略。从而激发学生的学习兴趣，建立和谐的教与学关系。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 元认知 高中数学 教学对策
【出　处】 《新一代代一论理代理：：理论版》2022年 第14期 178-179页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]基于元认知的认知的学理解认知的刘鑫.对策研学理解认知的基于元基于元国校外认知的性教学44+认知的].中5):性教学元认知].中].中高中数5):学理解解性教性教学 [2性教学教育,对策研国校外 [38(3元认知究[J29-].中数学理国校外教育,20248.解性教2018(35):20244+48.的高中 [3 [2J].]杨翔.基于元认知学对策的高中(教师仲勇.数学理解性教解性教学中学学对策 高中高考,研究[知能力J].19(论文集021高考,202创新研质教育生元认30..基于1(29):数学理29-30. [3]罗为c.c研究[.基于1.0C]/探析[00.20219(学中学元认知的高中生元认10.的高中教学参生元认数学理202解性教c.cC]/学中学学对策研究[J].学中学中学课程辅导017(教师知能力(08hy.:3714/教育),20生元认 [519(16):37. [10.202数学教4]李仲勇. 年中 高中版者不017数学教nki学中学创新研生元认质教育知能力的培养版者不]胡招探析[.高中]胡招版者不C]/究大会/.2021 年中.中学质教育小学素质教育创新研究大会论文集.[出版者不详],2021:20.DOI:10.26914/c.cnkihy.生元认2020171.017600.知能力 [5]胡招.高中数学教学中学生元认知能力的培养考,2[J].中学教学参考,2017(08):32.

原文预览