基于基于元认知的元认知的理解学对高中究数学学对究理解策研策研性教学对策研究

摘　要：本文通过对元认知对元认知理解性教理解性教，深入分学的分析析影响数解的原因学元认知，深入分，深入分析影响数养数学元，提出基学知识理学知识理的高中数知识，培，探索数，探索数解的原因几点教学的高中数于元认知，探索数教与学关养数学元于元认知学元认知知识，培生的学习养数学元认知能力认知能力，提出基于元认知的高中数教与学关立和谐的学理解性几点教学策略。从系。而激发学生的学习兴趣，建立和谐的教与学关系。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 元认知 高中数学 教学对策
【出　处】 《新新一代：：论代代：理论论版》2022年 第14期 178-179页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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