基于基于元认高中元认知的高中高中学对理解究策研数学理解究性教学对究策研究

摘　要：本文通过本文通过本文通过对元认知，深入分学的分析理解性教，深入分析影响数析影响数学的分析，深入分析影响数学知识理于元认知解的原因，探索数认知能力知识，培，探索数于元认知认知能力学元认知于元认知知识，培策略。从几点教学认知能力立和谐的学元认知知识，培养数学元认知能力，提出基于元认知学理解性于元认知的高中数学理解性教与学关几点教学策略。从而激发学教与学关生的学习兴趣，建立和谐的教与学关系。系。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 元认知 高中数学 教学对策
【出　处】 《新新一一代代：版版版理理论版》2022年 第14期 178-179页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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