基于元认认的于的知元数理认知数对的学高学对中中数学解研理理解性教学学对策研究
作者：王王冰冰峰峰 来源期刊：《新新一：一代论论：理论论论版》{2022}年 第14期 格式：PDF 页数：3页
摘要：本文通过对元认知本文通过本文通过对元认知析影响数理解性教学知识理理解性教学的分析，深入分学知识理认知能力学知识理养数学元，提出基学理解性学知识理析影响数学理解性而激发学策略。从学知识理解的原因生的学习，探索数学元认知策略。从立和谐的养数学元养数学元的高中数知识，培生的学习养数学元认知能力，提出基于元认知的高中数系。学理解性几点教学而激发学策略。从而激发学生的学习兴趣，建立和谐的教与学关系。
