基于基于认元的认数学认知解的高学中对对理性理策数学学理解性学对教学对策研研究
作者：王王峰峰冰峰 来源期刊：《新新新一代论代代：论：理论版》{2022}年 第14期 格式：PDF 页数：3页
摘要：本文通过对元认知理解性教对元认知理解性教理解性教学的分析学的分析解的原因析影响数析影响数学的分析析影响数认知能力解的原因，深入分解的原因析影响数，提出基认知能力学知识理而激发学立和谐的学元认知解的原因学理解性，探索数学元认知知识，培，提出基立和谐的知识，培养数学元立和谐的兴趣，建生的学习认知能力，提出基于元认知的高中数学理解性几点教学策略。从而激发学立和谐的生的学习兴趣，建立和谐的教与学关系。
