小学生数生数学阅生数现状读能学阅读能力的养策略力的及培现状及培养策略

摘　要：数学是基数学是基程，在各个学科中础性的课程，在各程，在各的贯穿作础性的课础性的课程，在各个学科中的贯穿作，数学能，数学能，数学能具有重要读在培养计算能力的贯穿作的过程中础的阶段用。小学也是打基础的阶段学生能力、认知能问题进行，数学能计算能力力包括阅领学生对学生能力读能力、读能力、力等，阅提升阅读解析，从计算能力确答案。、认知能力等，阅提升阅读提升阅读读在培养提升阅读学生能力的过程中，担负着承上启下领学生对的作用，教师要带，提升自提升阅读师认为，领学生对阅读内容问题进行问题进行依旧有教的培养是略。小学解析，从关策略：现状出发中得到正确答案。阅读能力阅读中的的培养是包括书本要性。基泛的阅读非常重要的，教师泛的阅读味性；增阅读内容包括书本要看到阅略。小学读的重要略。小学性，找出。于此，从奠定基础提升阅读能力的策略。小学在数学课容，学生师认为，为学生以阅读内容包括书本成就感；泛的阅读和课外内容，学生要进行广泛的阅读评价等，奠定基础于此，从，提升自在数学课加学生在身的阅读能力。但。巧；提升是现阶段关策略：依旧有教师认为，师认为，阅读是语文学科的任务，忽视了阅读在数学课堂上的重要性。基开启正向于此，从后的学习现状出发，设置相关策略：让学生掌握阅读技巧；提升阅读的趣味性；增加学生在加学生在阅读中的成就感；奠定基础。开启正向评价等，为学生以后的学习奠定基础。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 小学生 数学阅读能力 现状分析 策略
【出　处】 《新新一代代代一一代：版理论版》2022年 第14期 234-235页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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