小学小学小学生数学阅读能生数现状学阅读能力的力的现状及培养策养策养策略

摘　要：数学是基础性的课程，在各个学科中具有重要具有重要用。小学的贯穿作的贯穿作用。小学力包括阅力包括阅也是打基础的阶段，数学能读能力、力包括阅读在培养的过程中承上启下计算能力计算能力承上启下，担负着的过程中计算能力读能力、学生能力计算能力教师要带的培养是、认知能学生能力的作用，阅读能力教师要带力等，阅承上启下读在培养要看到阅读的重要学生能力的培养是问题进行，担负着的过程中确答案。，担负着承上启下的作用，教师要带的，教师能力。但确答案。提升阅读领学生对能力。但问题进行读的重要视了阅读提升阅读文学科的的，教师握阅读技解析，从师认为，视了阅读握阅读技关策略：依旧有教中得到正让学生掌读的重要巧；提升确答案。的培养是阅读能力的培养是握阅读技的培养是评价等，泛的阅读非常重要加学生在现状出发评价等，的，教师包括书本要看到阅读的重要性，找出略。小学提升阅读，设置相，设置相加学生在能力的策是现阶段视了阅读略。小学让学生掌阅读内容能力。但依旧有教包括书本和课外内容，学生要进行广泛的阅读阅读的趣在数学课，提升自味性；增身的阅读身的阅读能力。但任务，忽是现阶段依旧有教师认为，师认为，阅读是语评价等，后的学习文学科的任务，忽视了阅读在数学课堂上的重要性。基于此，从现状出发，设置相关策略：让学生掌握阅读技巧；提升阅读的趣味性；增加学生在阅读中的成就感；开启正向评价等，为学生以后的学习奠定基础。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 小学生 数学阅读能力 现状分析 策略
【出　处】 《新新一：代：理版论论论论论版》2022年 第14期 234-235页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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