挖掘教材，发挥数学的育人价值——《解一元一次方程——合并同类项》的实践与反思

摘　要：目前，培养学生核心素养已成为我国教育事业发展的重要内容，初中数学核心素养在课堂教学中如何落地生根，已经受到广大教师的关注。《解一元一次方程——合并同类项》是七年级数学上册的内容，是解方程的起始课，从教学内容看相对简单，而知识中蕴含的数学思想方法是今后学习数学的重中之重，建模和运算是初中数学重要的核心素养，因此从育人价值看很不简单。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 初中数学 核心素养
【出　处】 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2020年 第05月 04 295-297页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]喻平.发展学生学科核心素养的教学目标与策略[J].课程教材 教法,2017(01):169.[2]张林.义务教育数学课程标准[D].北京:人民教育出版社,2011.[3]章建跃.高中数学教材落实核心素养的几点思考[J].课程 教材 教法,2016(07):157.[4]孙庆民,于彬.基于“导学·反思”教学法的教学案例及几点思考:以“平行四边形的性质（第一课时)”为例[J].中国数学教育(初中版),2016(06):46-49.[5]于彬,尚凡青.“分式方程（第1课时）”教学设计及立意阐释[J].中国数学教育（初中版),2017(11):26-30.

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