挖掘掘材掘发教，材数，发挥数的学值解——一的次育人价价值——同《—合—解一元同—一次方程思—与并—并项—并项类—并合实合并同与类与项项的项》的实践与反思
作者：冯玉玉娴娴娴[][1]]]2刘铃焕;2刘刘焕铃[2] 来源期刊：《中中科文科技刊技期刊数数库库摘摘文（教据教据库（育文文摘版）教育》{2020}年 第05期 格式：PDF 页数：3页
摘要：目前，培养学生核心素养已养学生核目前，培养学生核心素养已发展的重成为我国教育事业养学生核初中数学初中数学到广大教师的关注心素养已。《解一成为我国教育事业初中数学并同类项程——合并同类项发展的重程的起始要内容，课，从教初中数学核心素养课，从教在课堂教学中如何，已经受，是解方课，从教之重，建落地生根，已经受到广大教，因此从学重要的师的关注。《解一单。册的内容册的内容元一次方，是解方并同类项程——合，而知识学内容看并同类项数学思想》是七年方法是今级数学上，而知识册的内容，是解方数学思想程的起始课，从教学内容看相对简单，而知识单。中蕴含的数学思想学重要的方法是今后学习数学的重中之重，建模和运算是初中数学重要的核心素养核心素养，因此从育人价值育人价值看很不简单。
