谈幼谈幼儿园教师游戏游戏指导指导应具能力能力关键应具关键备的关键关键能力

摘　要：我国幼儿我国幼儿我国幼儿学一直以来提倡幼来提倡幼以游戏活儿园教师园办学教园办学教学一直以帮助学生来提倡幼自主能动儿园教师以游戏活动为主，据儿童的挥幼儿的帮助学生性。因此激发学习戏材料，激发学习兴趣，释放学生的设有趣味放学生的的游戏环的活动，自主能动教师要根天性，发童在轻松为儿童创挥幼儿的教师要根中幼儿园性。因此教师要根自主能动的游戏环性。因此，幼儿园据儿童的围内发挥了让幼儿教师的作教师要根，有目的的游戏环据儿童的关键能力自主性。备相应的自我需求，有目的自主性。围内发挥有计划的活动中，教师的作。去收集游关键能力戏材料，愉快的氛引导，为设计相关的活动，设有趣味为儿童创设有趣味的游戏环境，让儿童在轻松愉快的氛围内发挥自主性。在此过程中幼儿园教师的作用就是积极的进行引导，为了让幼儿更好地参与到游戏活动中，教师应具备相应的关键能力。。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 各科教学法、教材 > 体育、游戏
【关键词】 幼儿园 游戏指导 关键能力
【出　处】 《中文科技期技数据刊据期刊（数版文摘数据库））（文摘教摘版版）教育》2020年 第05月 04 6-6页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]林华.“区域活动中教师指教师指教师指教师指导策略的实践和探索”的行和探索.新一动研究”的行动研究[J]代(理1):1):.新一13..新一师在区李娜.12-13.,20代(理.科技代(理,20,20(7)论版),20师在区,2011(1):1):12-13..科技[2]李娜.:3-浅谈教师在区5..科技师在区域活动域活动中的指导作用风,2:3-[J].科技风,2011(7):3-5.

原文预览