小学语文高年级阅读教学的策略
《教育(文摘版)》2020年 第05月 04 | 陈连松 浙江省嘉兴市桐乡市濮院小学教育集团毛衫城小学,浙江嘉兴314502
摘 要：随着我国教育改革的不断深化，小学语文更加关注学生们综合素质与综合能力的培养，关注拓展学生们的思维拓展。而小学高年级的语文阅读教学，越来越成为培养学生们综合能力的重要组成部分。阅读能力和习惯的培养，对于帮助学生们开拓视野，积累知识，提升语感，培养正确的思想观念有着非常重要的作用。因此教学目标不能单单在于提高学习成绩，对综合素质的考量更应该成为教学的重点。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 阅读教学 教学策略
【出 处】 《教育(文摘版)》2020年 第05月 04 38-38页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]张银军.小学阅读课堂教学高效性策略探究[J].西部素质教育,2017(315):236.[2]郭晓希.小学阅读教学中的创造性思维培养[J].课程教育研究,2017(28):95.[3]曹云霞.灵动课堂让阅读“活”起来——浅谈拓展延伸教学在小学阅读课中的应用[J].课程教育研究,2018(23): 100-101.
原文预览
