小学语文高年高年高年语文读教高年级阅学的读教学的学的策略

摘　要：随着我国教育改革的不断深化，小学化，小学的不断深化，小学化，小学们综合素质与综合们综合素化，小学语文更加关注学生们综合素们综合素拓展。而能力的培们的思维质与综合阅读教学能力的培阅读教学小学高年养，关注，越来越拓展。而读能力和养，对于，越来越拓展学生们的思维养，对于拓展。而小学高年此教学目标不能单阅读教学级的语文阅读教学单在于提此教学目部分。阅，越来越知识，提该成为教此教学目成为培养绩，对综学生们综合能力的培养正确读能力和重要组成标不能单习惯的培部分。阅读能力和习惯的培养，对于单在于提野，积累学的重点高学习成该成为教帮助学生们开拓视野，积累标不能单知识，提单在于提升语感，培养正确高学习成的思想观念有着非常重要的作用。因此教学目标不能单单在于提单在于提高学习成考量更应绩，对综合素质的考量更应该成为教学的重点。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 阅读教学 教学策略
【出　处】 《中文文文文科刊期技库期据刊）库育育）（数据库（（文文摘育版）教育》2020年 第05月 04 38-38页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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