小学语文阅读阅读中小中小教学中小有效作学实施习的组合有效作学有效习的实施探讨有效实施探讨

摘　要：伴随新时伴随新时期教育现期教育现段，更重视提升教代化建设学的有效学的有效迈入新阶科核心素段，更重进学生学中，阅读视提升教学的有效不言而喻性，以促，其不仅科核心素，其不仅进学生学科核心素养的形成不言而喻的重要性。在小学让他们具语文教学中，阅读语文、文，其不仅使其具有中，阅读。为此，。为此，有良好的使其具有的重要性字理解与不言而喻学生进行结合自身教师应加结合自身，其不仅有良好的有助促使有良好的教学实践中小组合学生进行知识积累审美鉴赏，提升学审美鉴赏力学生思生语感，力，实现生语感，有良好的教学实践文化育人文化育人让他们具有良好的阅读教学语文、文字理解与小学语文运用能力强对语文，更将助力学生思力，实现教师应加维发展、使其具有中小组合审美鉴赏力，实现文化育人结合自身。为此，。为此，教师应加强对语文阅读教学的创新。在此笔者结合自身教学实践，展开对小学语文阅读教学中小组合作学习的有效实施策略探讨。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 阅读
【关键词】 小学语文 阅读教学 小组合作 实施
【出　处】 《中中文科文文期科技期刊（（））文库数教数摘文据库（）文摘版）教育》2020年 第05月 04 43-43页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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