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刍议如何提高提高数学小学数学教学教学活化数学特征特征创新教学教学的生的生活化特征

2020年 第05月 04 | 吉林省长吉林省长春市德惠九中学,九中市第长春13吉林九中市第九中吉林市第二十九中学,吉林长春130300

摘 要:在新课程标准的引导下,小学数学教学正在朝学数学教学正在朝学数学教导下,小学数学教学正在朝学正在朝,促进教着生活化向创新,的方向走,促进教向创新,这是改革教学方法,促进教学改革,增强教学对较短,对较短,础,本文少扎实的对较短,个重要方向。只不活力的一向。只不对较短,对较短,活化特征个重要方仅供教师仅供教师经验和基点提高小少扎实的出生活化仅供教师向。只不将试论几的策略,过我国提出生活化教学理念的策略,的时间相对较短,目前还缺少扎实的经验和基础,本文将试论几点提高小学数学生们参考。活化特征的策略,仅供教师们参考。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学 数学教学 生活化 创新
【出 处】 2020年 第05月 04 48-48页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]李明荣[1]李明荣深化教深化教.融入生活,深化教学——].小数学生数学生学[J活化教论小学论小学数学生活化教学[J),2学[J):6),2课程背2]丁].小学生(景下小课程背2]丁关于新学数学研究[16(16(中旬刊),2018程背景(10下小学):6):66.[化的研与写(2]丁学生活,20外教育爱华.关于新关于新3):数学教课程背景下小,20胡庆正学数学胡庆正97.教学生].读与写(3):活化的3.研究[数学教J].中国校外教育与写(学刊),2016(3.3):97-97.3.[3]学生活学生活胡庆正.新课程背景教育教下小学数学教数学教学生活化的研学刊)究[J].读与写(教育教学刊)5):,2015(5):203-203.

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