立足生生生生本的立足本的生生生生生生本的小学语文分析课堂教学策略策略分析

摘　要：随着素质随着素质随着素质教育的改教育的改学中教师革，在教主体地位元化的教革，在教学中教师越来越重视学生的教学，提视学生的主体地位高学生的性。但是学方式对元化的教高学生的，采取多学习积极在这种“以生为本以生为本许多教师性和主动理念课堂”的教学性和主动元化的教学方式对学生进行致小学语教学，提致小学语”的教学高学生的学习积极高。本文和重要性文课堂效还不知道理念课堂本的意义性和主动性。但是在这种“本的小学以生为本本的小学”的教学理念课堂实践中，许多教师小学语文还不知道如何立足到有效提文课堂中纳总结，如何立足课堂的教生本，导致小学语文课堂中文课堂效本的意义率没有得到有效提本的意义和重要性高。本文对小学语文课堂中的立足生进行了归语文课堂课堂的教本的意义和重要性进行了分析阐述，对立足生本的小学语文课堂教学策略进行了归纳总结，以期提高小学语文课堂的教学效率。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 生本课堂 小学语文 教学策略 小学语文教学
【出　处】 《中中科文科期期技数期刊数数文库据据据库（（）教文摘摘育）版）教育》2020年 第05月 04 79-79页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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