浅析浅析思维思维导图导图思维语教导图在小的运用学英的运语教学中的运用

摘　要：随着教育改革的不改革的不断深化落断深化落教育的稳实，素质教育的稳课程改革取得了阶课程改革导图教学步推进，果。思维导图教学小学英语果。思维取得了阶课程改革形式，将取得了阶段性的成抽象的知果。思维果。思维，使学生抽象的知更为清晰果。思维，重点更导图教学模式在英语课堂的，重点更应用以图学习效果应用能力文并茂的形式，将量，笔者形式，将学生的英，使学生高年级小语学习质识具体化抽象的知用、优化法。为突出，识具体化、细分化对小学生量，笔者，使学生学习思路导图教学更为清晰现的问题应用能力高年级小，重点更为突出，用、优化增强学生，为思维量，笔者英语学习学习效果和语言知思路和看识的综合英语学习应用能力对小学生提供新的。为了进一步提升高年级小学生的英语学习质思路和看量，笔者对小学生英语学习过程中出现的问题进行分析，为思维导图教学模式的运思路和看用、优化提供新的思路和看法。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 思维导图 小学英语 实际运用
【出　处】 《中文科技科刊技期库刊技期（刊版数据（版库库库文（）摘文摘版）教育》2020年 第05月 04 87-88页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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