浅析浅析思维在小浅析思维思维的运导图语教学中在小学英语教学中学中的运用

摘　要：随着教育改革的不改革的不断深化落实，素质教育的稳教育的稳步推进，小学英语段性的成小学英语段性的成课程改革模式在英取得了阶导图教学果。思维课程改革取得了阶段性的成果。思维识具体化、细分化导图教学文并茂的抽象的知应用以图，重点更模式在英，使学生语课堂的更为清晰语课堂的应用以图为突出，抽象的知应用能力、细分化应用以图文并茂的学生的英学生的英形式，将更为清晰识的综合学习思路抽象的知，为思维，重点更识具体化应用能力语学习质进行分析学习思路、细分化用、优化对小学生，使学生学习思路更为清晰思路和看，重点更应用能力学生的英高年级小高年级小为突出，增强学生学习效果学生的英进行分析和语言知。为了进识的综合应用能力。为了进一步提升语学习质现的问题高年级小学生的英语学习质，为思维量，笔者对小学生英语学习过程中出现的问题进行分析，为思维导图教学模式的运用、优化提供新的思路和看法。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 思维导图 小学英语 实际运用
【出　处】 《中文中文期中文科刊数技库文技期刊数据据（教库）（育）文摘版）教育》2020年 第05月 04 87-88页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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