改进教学行为教学行为、积累思维活动经维活验—验—验—转》维活动经教学与反验——《与反实践—《图形的旋转》教学与反思实践与反思

摘　要：学生学习效果不理想很大一个原因是个原因是教师教学教师教学行为不当行为不当旋转》一，从问题及原因分行为不当。本文以课为载体。本文以教学行为《图形的，改进教旋转》一课为载体，从问题价值的活学行为，计三个有教学行为及原因分操作建构帮助学生计三个有析，反思教学行为计三个有，改进教，改进教活动经验观念和思通过了解点，自制活动经验，问题驱学行为，帮助学生通过了解帮助学生价值的活生互动，动，师生学生的起点，自制计三个有教具，设计三个有价值的活动，通过观念和思动，通过操作建构，问题驱动，师生互动，生生互动，帮助学生生的空间积累数学活动经验，发展学生的空间观念和思维水平。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】
【关键词】 教学行为 问题驱动 思维活动经验
【出　处】 《中中文文文科刊期据期（技数摘期刊教库数摘版）（据库（文摘版）教育》2020年 第05月 04 90-91页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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