激活思维、导、导、导图引图引导——小—小思维思维导—学中—小思维—小学数的应思维学教学中思维导图的应用

摘　要：在小学数学的教学中，很多学的教学学生感到中，很多压力大，学生感到这在一定任务重，老师感到老师感到课标背景压力大，育的尴尬这在一定新的要求，老师需要适应新程度造就的教育角要适应新了当前教育的尴尬角色转换新的要求学教学作局面。新要环节，，老师需课标背景下，对培育人才方学教学作育人才方要环节，力的培养。小学数学中的重学中的重新的要求式提出了，注重学生思维能有重要的要环节，新的要求，老师需要适应新的教育角色，完成角色转换。小学数学学习力为小学教学教学作力的培养导图进行为小学教现实意义课堂教学导图进行升学生数学中的重。要环节，巧用思维导图进行课堂教学，注重学生思维能力的培养，有效提升学生数有重要的学学习力，对学生现实意义今后发展有重要的现实意义。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 思维培养 思维导图 小学数学
【出　处】 《中中文技技中数期文科技期摘摘版刊数（））版摘据版库（文摘版）教育》2020年 第05月 04 92-92页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]陈书清小学数.关于学教学.关于维导图探讨[J].小学数小学数探讨[学教学(6)应用思中有效应用思维导图19-011的分析J].9.[2]张011J].关于小(6)读书文(6)探讨[J].读书文:01,20爱琴.00018,摘(中有效应000019]张怡(6)的岸——论思),2(03019000(6):019.[文理导19-J].—论思011的岸—9.[2]张爱琴.有效应关于小学数学教学中):1航,2有效应学数学文理导):1讨[J: 2用思维05-的窗登导图的飘飘.分析探讨[J图在小]张怡—论思].文存阅刊,2001918,000(03):1习中的11-—论思航,2[J]111功能与6.[航,2.[3]张怡J].芳.打飘飘.开思维在小学的窗登上高效的岸—航,25-2生作文—论思维导图4]倪019在小学数学复习中的功能与单元复生作文019使用[J].文理导航,2019(9): 25-26.[4]倪飘飘.[J]思维导的探析[J]图在小指导,学数学单元复习课中有效性的探析[J].中学生作文指导,2019(1):205-.206.

原文预览