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浅谈美术核心素养下学生图像思维的培养策略

《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2020年 第05月 04 | 郝晓燕 陕西省延安市洛川县东关小学,陕西延安727400

摘 要:随着信息时代的发展,我们身边充斥着大量的图像信息。在小学基础教育学科中,图像已不再是美术学科的“专利”,语文、数学、英语、科学等学科也越发倾向于用图像来表述教学内容。在这样的背景下,发展图像思维已不仅仅是为了提高学生的美术核心素养,更是使学生能够理解其他学科知识的学习需求。因此,美术课堂中,教师要不断优化教学模式,以更具针对性的教学设计逐步提高学生的图像认知水平,促进学生形成独特的图像思维,提升学生的美术核心素养。基于此,本篇文章对浅谈美术核心素养下学生图像思维的培养策略,以供相关从业人员参考。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 美育 > 美术
【关键词】 核心素养 小学美术 图像思维 培养策略
【出 处】 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2020年 第05月 04 98-98页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王宁华.建构主题化教学模式培养美术学科核心素养[J].美术教育研究,2019(23):154-155.[2]周悦.核心素养视域下小学美术教学研究[J].教书育人, 2019(34):65.[3]戴萍.核心素养视野下小学美术教学实践分析[J].名师在线,2019(32):74-75.

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