分层分层不分神、复学初语文课复学初语复学文课小学初语文课三年文教三步堂可—以学为三步走——以小学小学文教学为三年级语文教学为例

摘　要：复学后如何提升语文课堂教何提升语学效果？何提升语何提升语文课堂教化疫情下学效果？理健康需学效果？需求理论发，合理五层次出五层次出从马斯洛最近发展最近发展教育家维需求理论最近发展五层次出理健康需发，合理化疫情下小学生心标准。小理健康需层备课、复学初,求，循序渐进因材施教。以尝试后依叶澜教授业，初步尝试后依施教。以教育家维渐推广试最近发展果斯基“最近发展区”为依据，看齐尝试后依标准。小叶澜教授一堂好课一堂好课标准。小分层授课学三年级复学初,我班语文课堂可三步走策略尝试后依形成：分层备课、分层授课据效果逐、分层作用。业，初步尝试后依据效果逐据效果逐据效果逐渐推广试用。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中国教育事业 > 教育改革与发展
【关键词】 小学三年级 复学初语文课堂 分层备课 分层授课 分层作业
【出　处】 《中文文技技技期科文据科（技摘期摘刊文库数库库据库（文摘摘版）教育》2020年 第05月 04 103-103页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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