分层不分神、复学初语文课堂可三步走——以小学三年级语文教学为例
作者：刘金梅;吴少玲 来源期刊：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》{2020}年 第05期 格式：PDF 页数：2页
摘要：复学后如何提升语文课堂教学效果？从马斯洛需求理论五层次出发，合理化疫情下小学生心理健康需求，循序渐进因材施教。以教育家维果斯基“最近发展区”为依据，看齐叶澜教授一堂好课标准。小学三年级复学初,我班语文课堂可三步走策略形成：分层备课、分层授课、分层作业，初步尝试后依据效果逐渐推广试用。
