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小学生数学学习能力培养研究

《教育(文摘版)》2020年 第05月 04 | 张凯凯 山西省运城市平陆县曹川中心校,山西运城044300

摘 要:数学教学具有以直观形象思维为主,抽象逻辑思维为辅的特点。在小学数学课堂教学过程中为了保证学生能力的有效培养,教师就需要同时注重学生直观形象思维与抽象逻辑思维的同步强化,以达到全面提升学生能力发展的目的,推动学生在数学学习过程中的可持续发展。本文主要分析小学生数学学习能力培养探究。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 学习能力 教学理念
【出 处】 《教育(文摘版)》2020年 第05月 04 107-107页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张新龙.浅谈小学生数学学习能力的培养[J].课程教育研究,2019(50):143-144.[2]谭桂容.浅析小学数学教学如何提高学生的自主学习能力[J].学周刊,2020(01):57.[3]崔莹.在小学数学教学中培养学生能力方法初探[J].科学中国人,2016(09):182-183.

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教育(文摘版) 《教育(文摘版)》
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