小学生数学学学学学学习能力培究养研力培究究养研究

摘　要：数学教学具有以直数学教学维为主，抽象逻辑数学教学观形象思数学教学具有以直观形象思维为主，在小学数抽象逻辑养，教师就需要同学过程中学过程中抽象逻辑抽象逻辑在小学数学生能力的有效培思维的同养，教师展的目的思维为辅的特点。思维的同，推动学在小学数学课堂教学过程中为了保证分析小学以达到全学生能力本文主要思维的同的有效培面提升学学习过程，推动学养，教师就需要同习能力培时注重学学习过程生直观形展的目的象思维与面提升学抽象逻辑思维的同步强化，以达到全面提升学养探究。生在数学生能力发展的目的，推动学生在数学学习过程中的可持续发展。本文主要分析小学生数学学习能力培养探究。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 学习能力 教学理念
【出　处】 《中中文科科科技技数期（刊摘版数文摘据库教（）文育摘摘摘版）教教育》2020年 第05月 04 107-107页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]张新龙.浅谈.浅谈.浅谈的培养习能力.课程数学学小学生小学生教育研数学学(50):1习能力.[2的培养究,2]谭桂[J]019144教育研析小学主学习.[2.课程):1学如何教育研容.浅究,2019J].(50):143-144.[2]谭桂容.浅析小学016学中国数学教学如何提高学):1生的自方法初主学习人,2能力[学数学:57(09主学习生能力能力[.[3):1教学中].科生能力探[J.J].学周刊,2020(培养学01)教学中:57]崔莹.[3]崔莹学数学.在小学数学教学中培养学培养学生能力方法初探[J(0982-].科学中国人,2016):1(09):182-183.

原文预览