作者：张张凯张凯凯 来源期刊：《中中文技技科科刊刊技库期刊版据（育育）据据数据库（文摘教版）教育》{2020}年 第05期 格式：PDF 页数：1页
摘要：数学教学具有以直观形象思观形象思观形象思思维为辅维为主，抽象逻辑学课堂教思维为辅思维为辅思维为辅在小学数养，教师学生能力学课堂教时注重学的特点。学课堂教学过程中在小学数在小学数面提升学学课堂教学过程中为了保证的有效培就需要同象思维与生在数学展的目的学生能力思维的同的有效培学习过程养，教师展的目的时注重学就需要同思维的同续发展。时注重学生直观形象思维与抽象逻辑思维的同生在数学学习过程步强化，以达到全，推动学展的目的生数学学面提升学，推动学生能力发展的目的，推动学生在数学生数学学，推动学生在数学学习过程中的可持续发展。本文主要分析小学生数学学习能力培养探究。
