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高中生物学教材中核心概念的界定和基本划分

《教育(文摘版)》2020年 第05月 04 | 王建巧 青海师范大学附属第二实验中学,青海西宁810000

摘 要:随着近年来高中生物课程标准的不断优化与革新,为整体高中生物学课程教学推进提供了明确的目标导向。因此,本文将针对高中生物学教材中核心概念的界定和基本划分展开研讨和分析,助力高中生物高效课堂构建。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 高中生物 核心概念 综合素质 界定划分 教材分析
【出 处】 《教育(文摘版)》2020年 第05月 04 138-139页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]蒋云龙.自主是教学的最高境界——高中生物教学如何培养学生的自主性[J].读与写(教育教学刊),2019(12): 112.

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来源期刊
教育(文摘版) 《教育(文摘版)》
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