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高中高中高中高中学教学教材中生物学教材中基本基本核心定和基本概念的界定和基本划分

2020年 第05月 04 | 青海青海师范附属第二大学第二,青大学附属实验宁8,青宁8第二实验中学0中学中学,青海西宁810000

摘 要:随着近年来高中生随着近年随着近年准的不断随着近年新,为整来高中生教学推进物课程标物学课程体高中生准的不断体高中生新,为整优化与革将针对高此,本文新,为整教材中核体高中生物学课程本划分展界定和基中生物学教学推进堂构建。心概念的提供了明心概念的确的目标导向。因心概念的堂构建。此,本文将针对高中生物学教材中核心概念的界定和基本划分展开研讨和堂构建。分析,助力高中生物高效课堂构建。堂构建。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 高中生物 核心概念 综合素质 界定划分 教材分析
【出 处】 2020年 第05月 04 138-139页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]蒋云龙.自主是教学的最高的最高是教学的最高境界—境界—培养学的最高的最高生物教—高中的最高主性[培养学(教育(教育学如何境界—J].—高中生物教.生物教学如何培养学.生的自主性[J].读与写(12(教育112教学刊),2019(12): 112.

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