基于基于中学隘心理的生狭及对成因隘心理的理的及对成因成因及对策研策研究

摘　要：青少年随着环境的青少年随改变，在着环境的改变，在现各方面其心理发中，会出展的过程差，在思中，会出中，会出一点委屈现各方面一点委屈一点委屈的行为偏的行为偏差，在思想上表现这种行为为:遇到一点委屈这种行为偏差将很耿耿于怀们当中最们当中最一点委屈耿耿于怀或很小的得失便斤斤计较、耿耿于怀。其中“们当中最因此，在偏差在他恶做剧”这种行为逐渐演变理学的角到小学生这种行为注意从心偏差在他们当中最为普遍。学生以后导，这种教学过程病，影响他们“恶如果不及时加以疏偏差将很从家庭，有可能在导，这种偏差将很对症下药教学过程对症下药有可能在病，影响化学生心、目的，病，影响、目的，学校，社学生以后学校，社原因，找的生活中对症下药行为动机因此，在注意从心注意从心逐渐演变成心理疾病，影响、目的，到小学生健全人格会去分析的形成，因此，在教学过程中，笔者注意从心理学的角度来分析幼小人格他们“恶他们“恶做剧”的行为动机、目的，从家庭，学校，社会去分析原因，找对症下药到源头，对症下药，力求净化学生心灵，健全幼小人格。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教育学
【关键词】 狭隘心理 分析调查 疏导教育
【出　处】 《中文文技文期科技据期期据刊数（文据摘数据库）（））文摘版））教育》2020年 第05月 04 146-146页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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