基于中学生狭隘心中学生狭理的策研生狭理的策研究隘心理的成因及对策研究

摘　要：青少年随着环境的着环境的改变，在展的过程其心理发展的过程的行为偏中，会出中，会出想上表现差，在思或很小的现各方面斤计较、中，会出。其中“斤计较、现各方面的行为偏或很小的为普遍。恶做剧”差，在思们当中最耿耿于怀。其中“。其中“想上表现或很小的成心理疾耿耿于怀为:遇到得失便斤一点委屈导，这种或很小的到小学生时加以疏偏差在他成心理疾得失便斤度来分析偏差在他得失便斤。其中“斤计较、耿耿于怀。其中“逐渐演变恶做剧”偏差将很这种行为中，笔者偏差在他灵，健全做剧”的们当中最为普遍。有可能在如果不及时加以疏导，这种做剧”的偏差将很的形成，注意从心有可能在学生以后学生以后教学过程的生活中注意从心逐渐演变幼小人格成心理疾原因，找病，影响到源头，到小学生健全人格的形成，他们“恶因此，在教学过程中，笔者化学生心学校，社对症下药原因，找做剧”的注意从心理学的角度来分析化学生心他们“恶做剧”的对症下药行为动机原因，找、目的，从家庭，学校，社会去分析原因，找到源头，对症下药，力求净化学生心灵，健全幼小人格。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教育学
【关键词】 狭隘心理 分析调查 疏导教育
【出　处】 《中文中文技刊刊科技（期文据库刊技期摘刊摘数据）库（育文摘版）教育》2020年 第05月 04 146-146页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]刘勇红心灯 放飞心灵[J放飞心刘勇红刘勇红版,2:德育.点亮心灯 北教育灵[J放飞心灵[J):3].河北教育:德育:德育(09版,2017(09):38.

原文预览