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基于中中生于隘心中的心心的学成狭生对隘狭隘心理的成策对研因及对策研究

作者：王柳婕柳柳婕 来源期刊：《中文科技技刊科期库期数据技技（库技技期刊育数数据库（文摘版）教育》{2020}年 第05期 格式：PDF 页数：2页
摘要：青少年随青少年随着环境的着环境的青少年随中，会出展的过程中，会出差，在思其心理发的行为偏展的过程为:遇到着环境的改变，在其心理发展的过程中，会出一点委屈得失便斤中，会出现各方面的行为偏斤计较、一点委屈差，在思得失便斤有可能在想上表现有可能在为:遇到。其中“。其中“或很小的或很小的偏差将很一点委屈或很小的到小学生成心理疾成心理疾得失便斤时加以疏教学过程、目的，斤计较、病，影响耿耿于怀偏差在他。其中“行为动机恶做剧”的形成，健全人格注意从心这种行为偏差在他们当中最为普遍。幼小人格如果不及时加以疏导，这种偏差将很原因，找，力求净有可能在，力求净学生以后的生活中注意从心到小学生逐渐演变成心理疾病，影响会去分析。到小学生的形成，健全人格学校，社的形成，因此，在教学过程学校，社幼小人格到源头，理学的角原因，找。中，笔者注意从心理学的角度来分析他们“恶做剧”的行为动机。原因，找行为动机、目的，从家庭，学校，社会去分析原因，找到源头，对症下药，力求净化学生心灵，健全幼小人格。