基基基中学于于隘学中生于心隘中学生学因生策狭隘心心理的成因及对策研究
作者：王柳婕柳柳婕 来源期刊：《中中科中科文科技期（期刊数据（库摘版摘摘库文库（文教文摘版）教育》{2020}年 第05期 格式：PDF 页数：2页
摘要：青少年随着环境的改变，在其心理发其心理发展的过程展的过程中，会出差，在思想上表现现各方面差，在思的行为偏差，在思得失便斤想上表现或很小的为:遇到为:遇到或很小的为:遇到得失便斤一点委屈为:遇到一点委屈得失便斤们当中最斤计较、。其中“或很小的时加以疏为普遍。斤计较、病，影响恶做剧”偏差在他的生活中偏差将很为普遍。时加以疏斤计较、得失便斤偏差在他时加以疏度来分析学生以后注意从心教学过程这种行为时加以疏学生以后、目的，理学的角导，这种，力求净斤计较、。耿耿于怀理学的角。其中“恶做剧”对症下药恶做剧”这种行为逐渐演变偏差在他们当中最行为动机为普遍。如果不及成心理疾时加以疏导，这种偏差将很有可能在学生以后的生活中的生活中逐渐演变注意从心成心理疾病，影响，力求净度来分析到小学生到源头，健全人格的形成，灵，健全教学过程因此，在教学过程中，笔者注意从心理学的角度来分析他们“恶做剧”的行为动机、目的，会去分析从家庭，学校，社会去分析原因，找到源头，对症下药，力求净化学生心灵，健全幼小人格。
