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巧用微课提高高中历史教学趣味性探究

《教育(文摘版)》2020年 第05月 04 | 魏修祥 广西梧州市岑溪市第二中学,广西梧州543200

摘 要:微课是借助信息化技术而产生的一种新型教学手段,它为现代教学的开展注入了新的活力,通过短小精炼的突出优势,激发了学生的学习兴趣,帮助他们更好地理解知识,弥补了传统教学模式中存在的很多弊端,推动了新课程改革的开展。作为高中历史教师,也应该注重在教学中巧用微课,可以借助微课导入课程,突破学习重难点,创设教学场景,同时注重教学反思,从而提高教学的趣味性,引导学生积极主动的参与学习,实现更加高质量的教学,提高学生的历史学习水平。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 巧用微课 高中历史 趣味性 策略
【出 处】 《教育(文摘版)》2020年 第05月 04 147-148页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]边青,王海燕.微课在高中历史教学中的应用及启示[J].学周刊,2019(08):144.[2]彭亮,刘尉.微课在高中历史教学中的应用[J].教育实践与研究(B),2019(01):50-52.[3]李帅.微课在高中历史导学案中运用模式探究[J].科学咨询(科技·管理),2018(08):102.[4]张玉萍.微课在高中历史教学中的应用[J].甘肃教育,2017(05):126.[5]王定翠,韩文喜.巧用微课,打造活色生香的历史课堂[J].课程教育研究,2019(04):72.

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