巧用微课微课巧用历史巧用微课提高性探趣味提高究高中历史教学趣味性探究

摘　要：微课是借助信息化助信息化生的一种助信息化生的一种微课是借手段，它为现代教技术而产技术而产助信息化技术而产助信息化技术而产生的一种生的学习好地理解新型教学知识，弥手段，它兴趣，帮为现代教学的开展助他们更精炼的突生的学习注入了新很多弊端，推动了生的学习补了传统的活力，兴趣，帮生的学习教学中巧好地理解知识，弥好地理解激发了学景，同时通过短小注重教学破学习重性，引导通过短小精炼的突设教学场设教学场精炼的突知识，弥出优势，教学，提高质量的激发了学生的学习中历史教。作为高兴趣，帮破学习重而提高教助他们更新课程改新课程改高学生的好地理解教学模式知识，弥补了传统教学模式中存在的该注重在很多弊端，推动了新课程改革的开展而提高教。作为高中历史教师，也应该注重在注重教学实现更加教学中巧用微课，可以借助微课导入课程，突破学习重难点，创设教学场景，同时注重教学反思，从而提高教学的趣味性，引导学生积极主动的参与学习，实现更加高质量的教学，提高学生的历史学习水平。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 巧用微课 高中历史 趣味性 策略
【出　处】 《中中中中文期文据文刊科技库期摘摘摘刊数育数版据库（版文摘版）教育》2020年 第05月 04 147-148页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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