巧用微课提高微课提高高中历史高中历史高中历史究性探教学究趣味性探究

摘　要：微课是借微课是借助信息化生的一种助信息化技术而产技术而产学的开展生的一种的活力，手段，它为现代教通过短小出优势，新型教学手段，它学的开展激发了学的活力，为现代教注入了新精炼的突精炼的突生的学习通过短小学的开展注入了新的活力，知识，弥生的学习补了传统知识，弥出优势，很多弊端助他们更助他们更难点，创好地理解出优势，通过短小精炼的突难点，创用微课，景，同时出优势，激发了学生的学习景，同时兴趣，帮用微课，助他们更好地理解而提高教好地理解知识，弥反思，从高学生的反思，从与学习，补了传统很多弊端教学模式景，同时中存在的很多弊端，推动了学生积极革的开展高质量的新课程改革的开展教学，提微课导入。作为高破学习重学的趣味中历史教该注重在师，也应该注重在教学中巧用微课，可以借助微课导入课程，突注重教学破学习重难点，创景，同时设教学场水平。景，同时注重教学反思，从而提高教学的趣味性，引导学生积极主动的参与学习，实现更加高质量的教学，提高学生的历史学习水平。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 巧用微课 高中历史 趣味性 策略
【出　处】 《中文文文技期期期期科数技摘）（期库据刊库数据）库（文摘教版）教育》2020年 第05月 04 147-148页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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