STEM教育理念下的初中科学融合教学

摘　要：初中《科学》是一门综合性很强的理科课程,具有整合的优势。但是，《科学》学科目前的教学形势十分严峻，存在诸多问题，例如应试化、碎片化，导致“高分低能”现象。而此时应运而生，融合了科学、技术、工程、数学四个方面，达到跨学科教育的目的。的课程取向是以社会为主，强调整体感受的重要性以及问题真实性。STEM教育理念下，学生被鼓励利用多学科的内容去思考，进而解决问题。STEM教育下，学生能够具备跨学科解决问题的能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 其他
【关键词】 STEM 教育理念 初中科学 融合教学
【出　处】 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2020年 第05月 04 149-149页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]薛仕静.STEM教育理念下的初中科学融合教学[J].福建教育,2019(14):24.[2]丁良峰,赵小军.STEM教育理念下科学课程与技术实践的融合[J].实验教学与仪器,2019,36(01):14-16.

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