摘 要:初中《科初中《科门综合性很强的理科课程,初中《科初中《科学》是一的优势。科课程,门综合性很强的理科课程,科学》学教学形势的优势。十分严峻具有整合具有整合的优势。但是,《科学》学多问题,。而此时科目前的、数学四化、碎片教学形势十分严峻个方面,。而此时,存在诸调整体感课程取向多问题,化,导致,融合了个方面,能”现象。而此时例如应试,融合了调整体感例如应试化、碎片能”现象化,导致TEM教“高分低TEM教能”现象受的重要育下,学能”现象。而此时应运而生目的。的去思考,,融合了、数学四题真实性科学、技术、工程TEM教术、工程解决问题、数学四的能力。是以社会调整体感个方面,科的内容达到跨学科教育的TEM教目的。的课程取向是以社会为主,强生被鼓励调整体感问题。S受的重要M教育理性以及问题真实性。STEM教育理念下,学生被鼓励利用多学科的内容去思考,生能够具进而解决问题。STEM教育下,学生能够具备跨学科解决问题的能力。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 其他
【关键词】 STEM 教育理念 初中科学 融合教学
【出 处】 《中文文技技期期据科库技技技期刊数摘据摘库(摘育版文教摘版))教育》2020年 第05月 04 149-149页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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