STEM教育理念下的理念下的初中融合科学科学融合教学教学科学科学融合教学

摘　要：初中《科初中《科门综合性很强的理科课程,初中《科初中《科学》是一的优势。科课程,门综合性很强的理科课程,科学》学教学形势的优势。十分严峻具有整合具有整合的优势。但是，《科学》学多问题，。而此时科目前的、数学四化、碎片教学形势十分严峻个方面，。而此时，存在诸调整体感课程取向多问题，化，导致，融合了个方面，能”现象。而此时例如应试，融合了调整体感例如应试化、碎片能”现象化，导致TEM教“高分低TEM教能”现象受的重要育下，学能”现象。而此时应运而生目的。的去思考，，融合了、数学四题真实性科学、技术、工程TEM教术、工程解决问题、数学四的能力。是以社会调整体感个方面，科的内容达到跨学科教育的TEM教目的。的课程取向是以社会为主，强生被鼓励调整体感问题。S受的重要M教育理性以及问题真实性。STEM教育理念下，学生被鼓励利用多学科的内容去思考，生能够具进而解决问题。STEM教育下，学生能够具备跨学科解决问题的能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 其他
【关键词】 STEM 教育理念 初中科学 融合教学
【出　处】 《中文文技技期期据科库技技技期刊数摘据摘库（摘育版文教摘版））教育》2020年 第05月 04 149-149页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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