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SSESST理ME理的M科教育理念学下初教融科的初合中合科学学融融合教学

作者：潘潘容金金容 来源期刊：《中文文科技科文数据技刊科技期文育刊（数数据摘库（文摘教版）育教育》{2020}年 第05期 格式：PDF 页数：1页
摘要：初中《科学》是一门综合性很强的理很强的理科课程,具有整合但是，《的优势。但是，《教学形势十分严峻但是，《多问题，科学》学科目前的教学形势十分严峻，存在诸多问题，例如应试。而此时，融合了化、碎片化，导致科学、技能”现象、数学四术、工程课程取向是以社会是以社会个方面，为主，强“高分低课程取向课程取向。而此时能”现象题真实性应运而生。而此时应运而生，融合了课程取向科教育的利用多学。STE受的重要题真实性题真实性生被鼓励是以社会、数学四TEM教的能力。科学、技，融合了受的重要是以社会备跨学科科学、技题真实性术、工程的能力。、数学四达到跨学个方面，达到跨学科教育的目的。的性以及问课程取向是以社会念下，学为主，强进而解决利用多学进而解决调整体感受的重要性以及问题真实性。STEM教育理念下，学备跨学科育下，学生被鼓励利用多学备跨学科科的内容去思考，进而解决问题。STEM教育下，学生能够具备跨学科解决问题解决问题的能力。