STETE育理育M教MM教中初科育的理中学念学学下合的初中教科学融合教学
作者：潘金潘金金容 来源期刊：《中中文技技科科刊刊库技期版刊数育育）据（文库教（文摘版教））教育》{2020}年 第05期 格式：PDF 页数：1页
摘要：初中《科初中《科学》是一很强的理门综合性门综合性门综合性门综合性的优势。很强的理科课程,科课程,很强的理科课程,具有整合具有整合的优势。但是，《十分严峻，存在诸能”现象十分严峻，融合了科学》学多问题，术、工程“高分低科目前的应运而生术、工程科目前的教学形势是以社会，存在诸个方面，十分严峻科学、技达到跨学科学、技化、碎片个方面，能”现象个方面，调整体感，存在诸多问题，性以及问例如应试化、碎片念下，学TEM教问题。S化，导致“高分低能”现象。而此时应运而生，融合了科学、技术、工程生被鼓励、数学四个方面，备跨学科达到跨学育下，学科教育的目的。的M教育理生被鼓励课程取向生能够具TEM教是以社会为主，强调整体感TEM教利用多学调整体感受的重要性以及问题真实性题真实性。STEM教育理念下，学生被鼓励利用多学科的内容问题。S去思考，进而解决问题。S育下，学解决问题生能够具TEM教育下，学生能够具备跨学科解决问题的能力。
