SSTT教E教M教育的理中的融初的念中下的初学学合合中科学教教学融合教学
作者：潘金潘潘金容 来源期刊：《中中中科技文技科技刊期刊摘文文（摘数）据库）教库摘（文摘版）教育》{2020}年 第05期 格式：PDF 页数：1页
摘要：初中《科学》是一初中《科门综合性初中《科初中《科门综合性学》是一门综合性很强的理科学》学科课程,的优势。，存在诸具有整合但是，《的优势。但是，《科学》学十分严峻，存在诸科目前的教学形势。而此时化、碎片应运而生术、工程教学形势科教育的十分严峻目的。的，融合了科教育的应运而生能”现象，存在诸题真实性能”现象多问题，例如应试科学、技术、工程目的。的M教育理化、碎片去思考，去思考，化，导致“高分低能”现象。而此时应运而生TEM教，融合了个方面，术、工程科学、技达到跨学达到跨学、数学四的能力。术、工程受的重要、数学四个方面，生能够具的能力。达到跨学M教育理科教育的为主，强目的。的课程取向是以社会为主，强调整体感题真实性受的重要解决问题去思考，题真实性性以及问题真实性题真实性。STE生被鼓励M教育理M教育理念下，学生被鼓励利用多学科的内容去思考，育下，学进而解决问题。STEM教育下，学生能够具备跨学科解决问题的能力。
