STEE教M教理理教初M教中育融合科理念融教初下的融学初中学科学融合教学
作者：潘金潘金金容 来源期刊：《中中中中文科科技库据期摘数刊期）（刊数数据版文库版（文摘版）教育》{2020}年 第05期 格式：PDF 页数：1页
摘要：初中《科学》是一初中《科初中《科学》是一很强的理门综合性很强的理科课程,具有整合但是，《的优势。但是，《科学》学，存在诸科学》学化、碎片例如应试教学形势例如应试化，导致教学形势科学》学多问题，能”现象科目前的教学形势十分严峻多问题，十分严峻，存在诸，存在诸目的。的多问题，“高分低个方面，例如应试科教育的目的。的化、碎片个方面，受的重要是以社会术、工程术、工程化，导致“高分低能”现象念下，学科的内容科教育的。而此时应运而生M教育理，融合了解决问题备跨学科利用多学科学、技M教育理术、工程。STETEM教、数学四的能力。调整体感科教育的为主，强个方面，达到跨学达到跨学科教育的目的。的课程取向是以社会为主，强调整体感念下，学受的重要性以及问问题。S题真实性念下，学解决问题备跨学科。STEM教育理备跨学科念下，学生被鼓励利用多学科的内容去思考，进而解决备跨学科问题。STEM教育下，学生能够具备跨学科解决问题的能力。
