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影响初中化学老师使用教科书的影响因素

《教育(文摘版)》2020年 第05月 04 | 周敏 广西桂林市灌阳县文市中学,广西桂林541600

摘 要:教师与教科书之间产生的作用是相互的,教科书的使用价值取决于教师的能力,同时教材的编写质量也限制了教师对课程教学的设计。本文以化学教师为样本,通过资料查询,深入分析和总结,发现影响化学教师使用教科书存在三个核心因素,因此将从教师、学生以及学校教学系统三个方面展开研究。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 化学
【关键词】 化学教师 课程材料 影响因素
【出 处】 《教育(文摘版)》2020年 第05月 04 151-151页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]陈博,王小玲,叶宗宝.初中化学教师使用课程材料的影响因素研究[J].化学教学,2019(9):41.[2]杨金宝,朱礼娟,陈啟成,等.新课程理念下化学教师教学反思研究[C].北京:十三五规划科研成果汇编(第五卷),2018.

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