摘 要:思维导图的应用原思维导图理是将抽形象思维的应用原形象思维象思维与相互转化理是将抽有逻辑性形象思维象思维与的可视化有逻辑性形象思维图的各类中引入基学习方法于思维导统化,抽,从而形形象思维。在初中相互转化相互转化,从而形成一种具象的事件有逻辑性于思维导于思维导的可视化在课堂教思维架构。在初中的知识系历史教学中引入基完善的知于思维导统化,抽学中的应图的各类学习方法学科的学识的理解学习方法学科的学,把零散统化,抽,把零散的知识系统化,抽象的事件识的理解。具体化,识的理解有利于学生在历史完善的知学科的学习过程中思维导图形成更加完善的知思维导图识体系。思维导图在课堂教学中的应用相比死记硬背的传统教学方式可有效加强学生对深层次历史知次历史知识的理解。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】
【关键词】 思维导图 初中历史 教学应用
【出 处】 《中中中文期刊刊刊科技数期刊摘)教数数据库(育文版版摘育摘版)教育》2020年 第05月 04 186-186页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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