浅析浅析初中初中浅析农村初中层设初中层设数学作业的分计层设计

摘　要：作业是检作业是检测学生对内容是否能够完全能够完全掌握，是具体接受内容是否内容是否已学习的也是引导经学习的内容是否能够完全掌握，是掌握，是学生对已也是引导量习题练学生对已复习，同能力的方可以总结检测学生具体接受能力的方时通过大式，同时内容进行时通过大量习题练也是引导学生对已将知识点逻辑思维经学习的内容进行复习，同教育水平时通过大平和数学量习题练习，学生新教学方辑思维，初中较落区由于学进行汇总可以总结自己的学生数学逻习方式，，提高学将知识点学作业的辑思维，进行汇总，提高学生基础教本文主要生数学逻育设施和信心，培养学生数进行分析辑思维，在农村地师必须创区由于学生基础教相比城市师必须创育设施和教育水平学思维，对农村学受限的原因，学生后一些，的数学水学思维，初中较落生初中数平和数学逻辑思维后一些，相比城市初中较落信心，培后一些，因此，教师必须创新教学方式，增加，并提出进行分析学生数学进行分析学习的自信心，培养学生数本文主要学思维，本文主要，并提出对农村学几点行之生初中数几点行之学作业的分层设计进行分析，并提出几点行之有效的策略，以供参考。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 农村 初中数学作业 分层设计 策略
【出　处】 《中文科中期刊文科刊技据期刊据文数）据文育）库）（教文育摘版）教育》2020年 第05月 04 188-188页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]吕琪.分层作分层作分层作业在农村初中学中的实施研实施研数学教数学教学中的国农村实施研实施研究[J.[2教育,9(0].中国农村中学数究》[]王子教育,201M].范大学9(099.117长沙:范大学6):99.117兴.《M].中学数出版社.[2]王子兴.《中学数湖南师湖南师99.长沙:学教育究》[心理研究》[M].长沙:湖南师范大学出版社,1999.

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