作者：吴丹 来源期刊：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》{2020}年 第05期 格式：PDF 页数：1页
摘要：作业是检测学生对已学习的内容是否能够完全掌握，是检测学生具体接受能力的方式，同时也是引导学生对已经学习的内容进行复习，同时通过大量习题练习，学生可以总结自己的学习方式，将知识点进行汇总，提高学生数学逻辑思维，在农村地区由于学生基础教育设施和教育水平受限的原因，学生的数学水平和数学逻辑思维相比城市初中较落后一些，因此，教师必须创新教学方式，增加学生数学学习的自信心，培养学生数学思维，本文主要对农村学生初中数学作业的分层设计进行分析，并提出几点行之有效的策略，以供参考。
