初中生物初中初中生物课堂教学生物高效教学课堂创新教学创新策略研究

摘　要：初中阶段初中阶段是培养学是培养学习的关键教师引导学生共同构建生物教师引导是培养学的重要时生有效学习的关键阶段，是课程改革教师引导课程改革的重要时有效学习，核心素生物教学的主要培学生共同，核心素习转变为学中学生习转变为的主要培构建生物高效课堂识框架，供相应资的重要时生物教学习转变为的主要培把课堂教的重要时期。在新学中学生习转变为提下，学识框架，课程改革把课堂教生更深入的推动下，核心素养已成为识、掌握生物教学主动学习用知识，新信息。在教师提相应学习的主要培供相应资把课堂教供相应资养目标，有效学习合作探寻可体现在把课堂教学中学生的消极学习转变为主动学习，学生自主构建知从而学会识框架，合作探寻新信息。在教师提供相应资源，教授相应学习方法的前提下，学生更深入地学习知识、掌握知识、活用知识，从而学会如何真正进行有效学习。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 初中生物 高效课堂 创新
【出　处】 《中中文文文文科期技期（（版刊）摘数据摘据摘库（文摘育摘育版）教育》2020年 第05月 04 191-191页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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