初中生物高效课堂教学创新策略研究

摘　要：初中阶段是培养学生有效学习的关键阶段，是教师引导学生共同构建生物高效课堂的重要时期。在新课程改革的推动下，核心素养已成为生物教学的主要培养目标，有效学习可体现在把课堂教学中学生的消极学习转变为主动学习，学生自主构建知识框架，合作探寻新信息。在教师提供相应资源，教授相应学习方法的前提下，学生更深入地学习知识、掌握知识、活用知识，从而学会如何真正进行有效学习。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 初中生物 高效课堂 创新
【出　处】 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2020年 第05月 04 191-191页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]李能博.浅谈初中生物高效课堂的构建[J].课程教育研究,2019(45):190.[2]于波.初中生物高效课堂的认知与思考[J].中国农村教育,2019(30):126.[3]黄明镜.初中生物课堂有效互动新探[J].名师在线, 2019(23):61-62.

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