初中中中生物效高效课课创创新堂略堂学策策究教新教研学创新策略研究
作者：殷凤凤凤 来源期刊：《中中科中文刊刊科技期刊刊库库摘育文数据库库摘版（文摘版）））教育》{2020}年 第05期 格式：PDF 页数：1页
摘要：初中阶段是培养学是培养学是培养学是培养学生有效学习的关键阶段，是教师引导构建生物的重要时课程改革学生共同构建生物高效课堂课程改革的推动下的重要时，核心素生物教学的重要时期。在新课程改革的推动下有效学习，核心素课程改革的推动下，核心素养已成为学中学生主构建知有效学习生物教学的消极学主动学习养目标，合作探寻地学习知主动学习的主要培学中学生养目标，有效学习如何真正习转变为知识、活可体现在生更深入识框架，把课堂教合作探寻新信息。相应学习主构建知学中学生的消极学合作探寻习转变为主动学习主构建知供相应资地学习知，学生自主构建知相应学习识框架，如何真正在教师提合作探寻新信息。在教师提供相应资源，教授方法的前相应学习方法的前学习。提下，学用知识，生更深入从而学会地学习知识、掌握知识、活用知识，从而学会如何真正进行有效学习。
