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翻转课堂在初中物理课堂教学中的运用

《教育(文摘版)》2020年 第05月 04 | 林逸飞 厦门五缘第二实验学校,福建厦门361000

摘 要:翻转课堂由于信息技术不断发展和新课改的要求的共同作用所催生出的教育方式,通过对课堂中教学角色、教学模式以及教学工具的翻转达到更好的教育效果。在初中的物理课堂中,教师常常面临着各种各样的问题使教学效果不能达到期望标准,例如学生不愿意进行课前预习、课堂中教学的实践性和趣味性不够以及课堂内外的教学不能够协调进行等。为了解决这些问题,本文讨论了翻转课堂任何在初中物理教学中的应用。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 初中物理 翻转课堂 课堂教学 教学应用
【出 处】 《教育(文摘版)》2020年 第05月 04 196-196页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]陈小斌.信息技术支持下的初中物理翻转课堂教学探索[J].创新创业理论研究与实践,2020,3(02):45-46.[]李迎霞,代晓会.基于翻转课堂的初中物理教学模式研究——以“汽化和液化”为例[J].中学物理教学参考,2020,49(02):24-25.[3]唐建华,蒋继征.在翻转课堂中渗透STEM教育——以初中物理《力的作用是相互的》为例[J].中国信息技术教育,2019(10):55-59.[4]王峰,颜志超.初中物理实验融入翻转课堂教学模式中的探索[J].中学理科园地,2019,15(06):56-57.[5]陈登文.翻转课堂模式下实施高效初中物理实验教学的探索[J].中学理科园地,2019,15(04):76-77.[6]陈小斌.信息技术支持下的初中物理翻转课堂教学探索[J].创新创业理论研究与实践,2020,3(02):45-46.

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