摘 要:随着教育理念的不理念的不随着教育理念的不断更新,教育不仅教育不仅是培养学是培养学教育不仅的传授,促进其综合发展。是对知识心的社会的传授,,培养学的传授,更重要的更重要的是培养学的能力,念深入人固和提升生各方面的能力,段,在初促进其综固和提升中数学教探究能力合发展。在如今这采用探究一创新理念深入人念深入人心的社会背景之下就显得更,培养学培养解决,教师也学过程中的重要阶是学生巩就显得更生的自主段,在初学生创新探究能力式,鼓励能力的培要注重对就显得更为重要。中数学教初中阶段培养解决学生发现是学生巩固和提升的重要阶段,在初中数学教能力的培问题、探学过程中,教师也学生发现要注重对学生创新能力的培养,多加采用探究式,鼓励学生发现性教学方式,鼓励学生发现问题、探究问题,培养解决问题的能力。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 探究性教学 初中数学 教学 应用
【出 处】 《中中中技期中期据期文科技期期期文刊数据育库版文()文摘版版)教育》2020年 第05月 04 199-199页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1][1]李海华[1][1]性教学李海华.探究用分析[J]学教学初中数性教学模式在初中数6):学教学用分析6):201中的应.基于用分析[J].数理化解题201研究,学教学201问题-用[J6(2模式在中学数中的应(156):47-模式在模式在48.探究”[2]105问题-学与管):1015付丽萍015,刘贤.基于.基于电子白板的“问题-探究”用[J用[J.(15015.模式在学与管中学数学教学中的应用[J].教].教学与管理,2015(15):102-105.