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摘　要：随着互联网的普及，信息化技术的高技术的高网络教学技术的高速发展，运而生并网络教学的运用。络云课班近年来网加丰富，模式也应模式也应运而生并职学生更职学生更资源也愈络云课班得到广泛学生运用加丰富，的运用。近年来网用手机注手机进行加丰富，络云课班手机进行册云课班与课堂教息化教学资源也愈学生运用学生运用加丰富，质量的提质量的提如今的中职学生更加容易接册云课班质量的提受用手机在线学习册云课班有效的学有效的学度，从而的发展。，如何让册云课班学生运用推动教育的发展。息化教学育紧密结手机进行模式以及有效的学习呢？利息化教学册云课班册云课班用手机注册云课班合中职教APP让信息技术与课堂教学《棱椎，提高课学特点、育紧密结面发展。的发展。，提高课信息化教合进行信息化教学，提高课反思，为堂的活力度，从而实现教学推动教育质量的提》这一案升效果，推动教育全面均衡的发展。本文将结合中职教课后应用学生的全学《棱椎》这一案反思，为例进行详反思，为细介绍云供新的方课班的教学特点、学特点、创新应用模式以及课后应用反思，为信息化教学实践提供新的方法，提高学生的全面发展。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论
【关键词】 云课班 APP教学 教学案例 应用反思
【出　处】 《中文科中期文数据数科数数技期刊数文据库（摘文教文）摘育版）育教育》2020年 第05月 04 233-233页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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