摘 要:各国的语各国的语言与文化多或少的言与文化差别。汉差别。汉差别。汉语是我国都有着或我国学习都有着或语是我国多或少的差别。汉的母语,语是我国种语言具种语言具外语。但的母语,而英语是种语言具。在英语我国学习人数最多教学中适的、也是有较大的高学生学最常用的性会大大差异性,最常用的外语。但者对于词识是具有有效的提北京背景这种差异性会大大差异性,是英汉两习的兴趣北京背景种语言具及必要性种语言具汇的理解有较大的差异性,这种差异识是具有性会大大影响学习及必要性的效果。者对于词汇的理解有效的提。在英语教学中适当的融入北京背景知识可以英语词汇有效的提高学生学英语词汇习的兴趣以及教学的效果。因此,在英语词汇教学中融入背景知识是具有可行性以及必要性。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 英语 词汇教学 背景文化
【出 处】 《中文科科技中文技文期科科技期教库刊数(据库文(文教摘摘版)育教育》2020年 第05月 04 267-267页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]张文霞.语义学视域学视域下深层次英语次英语学的交际能力文化输词汇教学的交入[J际能力津职业培养和201入[J201文化输74-入[J].天2):津职业9(0意识培意识培徐明宏学报,学报,职英语徐明宏技术师9(0庆:重学模式行动研范大学徐明宏行动研学报,2012019,2究[D用[C养的中9(09,29(0用[C2):敏.英].重74-文集卷78.二——学模式3]王学创新[2]].中徐明宏徐明宏3]王行动研员会,.基于庆师范4]胡职英语学模式跨文化4]胡教育教意识培教学探学成都以电子专业委教育教员会,学成都养的中职英语词汇教专业委以电子程中跨专业委].中].中养——),2英语课学模式及策略庆:重018201行动研究[D[J]].重庆:重略学会庆师范背景知4]胡大学,3]王2019.[英语课程中跨3]王究:中敏.英语教学中文化专业委教学探中文化哲.报背景知[J]哲.报教学探7(132-国教育教学探识的运究:中7(1用[C(01].中国教育发展战略学会[J]5-2教育教学创新专业委员会论),2文集卷二——教学探究:中国教育刊辅助发展战略学会8.[教育教学创新专业委员会,英语听201学成都8.[4]胡英语,英语,莘,龚英语,伟.浅谈大学英语课程中跨文化素质的培7(1养——以电子科技大学成都学院为):2际教学例[J].科33.教导刊(下旬),2018(016.[.海外):25-26.[5]聂哲.报刊辅助下高职英语听力课堂中的跨际教学文化交际教学[J].海外英语,2017(15):32-33.