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浅谈初中班级管理有效性策略

《教育(文摘版)》2020年 第05月 04 | 颜旭 沈阳市浑南区第一初级中学,辽宁沈阳110000

摘 要:教育激励理论就是通过激励的手段使学生改进对学习的态度,采用合理的管理方法,让学生能够得到全面的发展,同时还能帮助学生改善自身的学习状态。在班级管理中,有效的激励教育能够调动学生自主学习的意识,激发学生对学习的动力,所以在实际教学中,把握不同的激励方法,是教师应该掌握的。本文主要针对初中班级管理有效性策略进行简要分析。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教师与学生 > 教师、班主任
【关键词】 初中班级 管理 效性策略
【出 处】 《教育(文摘版)》2020年 第05月 04 269-270页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]杨喜军.新时期班级管理的制约因素[J].科技创新导报,2019(02):155-156.[2]弓凯华.班级管理中对学生的核心素养培养探究[J].中国校外教育,2020(08):261-262.[3]常晓燕,徐翠丽.班级管理信息化的任务与模式[J].世界教育信息,2019(24):145-146.[4]刘超.谈班级博客日志在班级管理中的作用[J].甘肃教育,2020(09):221-223.

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《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》是经国家新闻出版广电总局批准,科技部西南信息中心主管、重庆维普资讯有限公司主办的连续型电子期刊。栏目设置有:学前教育...详细
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