基于幸福教育的小学班主任德育工作的方法与策略研究

摘　要：当今社会，随着人们观念的转变，人们对孩子的教育越来越重视，在教育方面的投入也越来越多。尤其孩子是处在小学的学习阶段，因为这个阶段的学生正处于人格的逐渐形成，可塑性非常强，正是需要成人进行引导的关键阶段。如果这个时期通过一些先进的教育方法和技巧，给小学生传输正确的人生观和价值观，以及其他一些对小学生的成长和今后的发展非常重要的人格特点，对于小学生今后的成长非常有帮助。这也是为什么现在的父母宁可自己忍饥挨饿，也要让孩子处在一个良好的教育环境之下，对孩子的教育是一个长期投资的过程，是一个短期内很难见到成效的过程，有的父母为了一时的好处，不让孩子继续学习，而是到社会上去挣钱，这种做法对孩子是非常残忍的，因为这是在拿孩子的未来换取当前的一点收入。鉴于小学生当前的特点，小学班主任的角色非常重要，班主任一定要改变传统的教学方法，积极采取新的方法和教学实践，尤其是小学生德育教育工作，使学生感受到班主任的关怀和温暖。幸福教育是一种新的教学方法，使学生和教师之间的关系更温和，缓解对立的气氛，有利于学生德育工作的开展。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 思想政治教育、德育
【关键词】 小学生特点 教育方法 策略
【出　处】 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2020年 第05月 04 272-273页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]冯继红.论幸福教育之小学班主任德育工作的方法与策略[J].科学与财富,2015(08):70.[2]郑新妹.论幸福教育之小学班主任德育工作的方法与策略[J].教育科学：全文版,2016(05):129.[3]李红妹.幸福教育——小学班主任德育工作的方法与策略研究[J].教育,2016(09):57.[4]肖凤珍.小学班主任德育工作须注重幸福教育[J].考试周刊,2015(20):90.[5]甘红艳.幸福教育：小学班主任德育工作的方法与策略[J].新课程(中),2018(01):62.[6]段海萍.浅析小学班主任如何做好德育工作[J].情感读本,2018()8):198.

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