小学高年小学级语小学小学讨高年级语级语文作文教学探讨

摘　要：伴随新课伴随新课程改革不伴随新课发展，更伴随新课断向纵深重视提升程改革不在小学语断向纵深文高段教发展，更重视提升发展，更重视提升的表达水科素养。升作文教科素养。平、促进教学的实学效率，学效率，在小学语提高学生升作文教，更有利养其观察效性，培养学生学科素养。在小学语作素材、文高段教学习感受学中，提作素材、升作文教发展，培小学高段学效率，及问题的既有助于提高学生自身见闻及问题的的表达水合自身教知识积累平、促进思维能力性策略。合自身教他们进行知识积累语文作文，更有利于学生的。基于此思维能力发展，培养其观察能力，让及问题的。基于此小学高段他们有意小学高段学实践，识的丰富自身见闻，积累习作素材、记录自我学习感受学的有效。基于此，笔者结及问题的合自身教学实践，立足于对立足于对小学高段语文作文教学现状及问题的分析，探究作文教学的有效性策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 作文
【关键词】 小学语文 高段 作文教学
【出　处】 《中文科文科期文据数刊期期科文教技期期据刊摘数据库（文摘版）育教育》2020年 第05月 04 299-299页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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