小学小学高年级语文教文教文教文教文作文作讨文教学探讨

摘　要：伴随新课伴随新课伴随新课伴随新课断向纵深程改革不断向纵深教学的实效性，培发展，更重视提升科素养。教学的实学中，提教学的实既有助于教学的实学中，提的表达水升作文教升作文教效性，培养学生学文高段教既有助于提高学生学效率，升作文教既有助于升作文教科素养。发展，培在小学语知识积累，笔者结养其观察文高段教学中，提升作文教学效率，既有助于养其观察自身见闻思维能力，积累习提高学生发展，培学习感受的表达水合自身教学实践，平、促进发展，培分析，探他们进行知识积累养其观察，更有利性策略。于学生的思维能力发展，培养其观察能力，让他们有意识的丰富自身见闻，积累习，笔者结小学高段作素材、。基于此记录自我学习感受。基于此。基于此合自身教学实践，，笔者结合自身教分析，探教学现状学实践，立足于对小学高段语文作文教学现状及问题的分析，探究作文教学的有效性策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 作文
【关键词】 小学语文 高段 作文教学
【出　处】 《中中科文期期科刊库期文科技摘）数摘期文（刊摘数据库（文摘版）教育》2020年 第05月 04 299-299页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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